地理人教版七年级下册《印度》第一学时

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1、《印度》第一学时教学设计教材分析本课是人教版七年级下册第七单元第三课，是传授新知识课。本课主要介绍印度的地理位置、范围、地形、人口数量及变化情况，以及人口众多的优势和劣势等方面的知识，本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。《初中地理课程标准》中提出：学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。据此，本课教学目标可以包含：印度地理位置及地形特征、人口优势和劣势及其压力等方面。本课教学可以采取媒体辅助教学法、引

2、导启发教学法、合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等方法开展教学。学生分析本课的教学对象是14岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备分析解决问题的能力，并且掌握了已经了解了世界气候类型及其特点，为本节的学习打下基础。教学目标1．对照地图和课文能够说出印度的地理位置。2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。重点难点教学重点运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、人口变化情况的特点。教学难点运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。教学方法教法依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴

3、趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。学法注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。课时安排2课时第一课时课前准备教师准备1．查询最新网络资料，制作多媒体课件。2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。学生准备1．根据导学案的要求，预习课文。2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。教学过程一、新课导入（时间1分钟）教师:媒体展示有关“瑜伽、印度飞饼、西游记”三张图片。学生:一一回答。教师：印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在

4、我们的生活中就有许多印度元素，本节课我们就一起跟随唐僧师徒四人一起探访文明古国──印度。教师:板书课题和本节课的两大内容。（1、地理位置；2、世界第二人口大国）设计意图通过营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。二、自主学习，合作交流（时间23分钟)1、印度的地理位置（时间13分钟）（1）印度的位置和邻国①印度的地理位置教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家──印度在世界中的地理位置。海陆位置：南临____洋，东临_____湾，西临_______海，北靠_______大陆。纬度位置：陆地大部分位

5、于________之间。半球位置：______半球和_______半球。学生抢答。教师评价，并明确答案。设计意图学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。②印度的邻国教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位。 学生抢答。教师指图，学生齐答，认识印度的主要邻国。设计意图不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。(2)世界第二人口大国（时间10分钟）①世界第二人口大国教师出示课件，让学生感受印度人口之多。设计意图：图片配上我自拟的标题，可以让

6、学生直观感受印度人口之多。②人口的数量变化及增长趋势教师出示课件：教师：我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？你预测一下印度会不会超过中国成为世界第一人口大国呢？学生大胆预测，教师出示课件：印度人口以每年1800万的速度增长，根据推算，用不了几年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。③小组合作探究：分析印度人口众多的优势和劣势。教师出示课件：学生以小组为单位，合作交流，派代表发言。教师评价后出示课件。设计意图：培养学生以发展的眼光看问题的思维方式，在学习、讨论中形成正确的人口观和资源观。成果示范（1）①印度洋、孟加拉、阿拉伯、亚欧、8°N—36°N、东、北②巴基斯坦、中

7、国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡（2）①印度人口众多②增长速度快③优势：劳动力丰富且价格低廉；消费市场广阔。劣势：人口众多，不仅人均耕地面积和粮食产量较少，影响粮食供给，而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均水平，影响经济发展。设计意图通过对“世界第二人口大国”这一部分的学习，让学生掌握印度的地理位置、众多的人口及其影响。三、归纳概括（时间3分钟)师生一起归纳本节课的学习收获。设计意图总结概括，可以使学生对本节内容有一个总结性的了解，同时也起到了画