地理人教版七年级下册第九章 第二节巴西

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1、备课班级七年级上课时间5.26执教人唐亚萍课题：巴西课时第一课时教学设计课标要求根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素特点；根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。教材及学情分析本节教材是人教版七年级下册的内容，巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，所以本节在初中地理中具有重要的地位。了解巴西就等于了解拉丁美洲，巴西是拉丁美洲的缩影。巴西是足球王国，位于南美洲，这些知识学生可能已经具备。同时巴西无论从纬度位置、气候、人种、文化上都与我国有很大差异。所有这些都会让学生对巴西充满好奇心和亲近感，进而产生学

2、习它、认识它、了解它的兴趣。课时教学目标1、根据地图和其他资料说出巴西种族的构成及形成原因。2、读图说出巴西自然环境特征，联系自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。重点读图说出巴西的自然环境特征。难点根据地图和相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。提炼课题读图说出巴西自然环境特征，联系自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。教法学法指导创设情境法、读图分析法、小组合作讨论法、启发法、讲授法教具准备课件、图画、足球、咖啡教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课通

3、过看图找关键信息判别国家。师：同学们好！欢迎走进今天的地理课堂。我们今天的世界之旅将要到达哪里去了？请看一组图片，猜猜我们要去哪个国家？生：欣赏图片并作答。通过图片让学生直观感受，激发兴趣教学过程一、通过话剧情境感受巴西文化，了解大量混血种人的社会。二、通过看地图说出巴西自然环境特征以及分析盛产咖啡的原因。师：今天，我们的地理课堂还来了一位神秘的导游，大家猜猜看会是谁？1、维尼休斯（2016年奥运会吉祥物）登场并至词。展示带来的礼物1：足球（介绍巴西足球文化）维尼休斯：昨天呀！我的好朋友卞卡给我打电话，听说我有一群中国朋友要来巴西旅游，她热情邀请我一定

4、带你们去她家做客，那么大家系好安全带，乘坐国际航班***随我一起出发吧！22小时过去…….第二天维尼休斯：这就是卞卡的家吧？Let’sgo!2、几个小演员演一段话剧………………………………………………………………………………………...........师：巴西人口最显著的特征是——混血种人多，那么这种现象对巴西文化有何影响了？生：思考作答师：在这有大量混血种人的社会，来自不同地域文化相互融合、发展，形成了独具特色的多元文化。多元文化给巴西又带来了哪些影响？生：小组学习讨论学生参照课本84页图9.18思考并作答师：点评并小结维尼休斯展示礼物2：咖啡维尼休

5、斯：大家知道我为什么给大家带来咖啡吗？生：思考并作答让学生在欣赏话剧过程中感受巴西人种构成状况及巴西文化。通过学生自编自演，提高学生学习地理兴趣和发挥学生主体性地位。教学过程师：大家说的非常有道理！正因为如此，巴西素有“咖啡王国”的美誉，考考大家巴西为什么盛产咖啡了？就让我们解读咖啡，分析巴西的自然环境特征吧，我们应该从哪些方面入手了？生：位置、地形、气候、河流课件分别展示：巴西位置图巴西地形图巴西气候图巴西河流图学生看图说出相关内容。师小结：巴西不仅盛产咖啡、还盛产木材、甘蔗、天然橡胶、黄金、金刚石等农矿产品，这些产品的出口给巴西带来源源不断的外汇、

6、为工业的发展提供了雄厚的资金。但是长期受殖民统治，巴西的经济以出口单一产品为主，经济的发展相对缓慢，还有一条很远的路要走。下节课，我们继续来探讨！维尼休斯：今天的旅程大家一定有些疲劳了吧，而我们巴西的新鲜事还有很多，小伙伴们，明天我们继续出发吧！学生通过生活中所见所闻以及搜集的资料，知道巴西盛产咖啡，并根据自然条件分析适合咖啡生长的原因。锻炼学生明白因地制宜的道理。小结板书设计作业设计教学反思