数学北师大版四年级下册猜数游戏.猜数游戏

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1、《猜数游戏》教学设计年级四学科数学课题猜数游戏总课时1主备人胡红娟使用人胡红娟第1课时教学目标1．通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。学情分析学生在玩游戏中来体验有加减乘除的方程，兴趣浓。教学重点进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程教学难点学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题教学方法发现法、自主探究法、尝试法。小组合作法教具准备小黑板、课件。教学流程一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动

2、地获得信息和发现问题。　二、探究新知（一）、交流自学情况活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。看书上面的图画，回答下列问题：1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式）活动二：解方程个体教学方案方程的两边分别是什么我可以这样解方程，第一步我是用到了第二步我是用到了具体的格式是：我可以检验我的答案是否正确（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）1.、小组内交流自学的收获和疑问。2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。　三、点拨升

3、华温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、当堂训练1、课本练一练2、服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙?先独立做，最后组内交流。　五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。　　口算：4200÷70=720÷9=12×6=35×3=45÷9=1.8+2.4=4.5+3.8=10-3.3=一、复习等式的性质。学生口答，教师继续提问利用等式的性质怎样解方程。为下面的学习做好铺垫。教师给学生充分的思考时间，让学生

4、经历独立探索与合作交流的过程，理解计算方法，重点是用等式性质解决方程的方法。同时培养学生逐步养成检验的意识和习惯。作业设计1、解方程。3X+5=204X－1.2=2.45.8－2X=4.22.1+5X=7.82、完成练一练1、2、题，并交流。先独立做，最后组内交流。板书设计猜数游戏解：设这个数为x。2x+20=80课后反思