生日 教学设计

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1、第六单元数据的表示和分析《生日》教学设计德惠市第六小学孟璐一、教材分析：《生日》选自北师大版小学数学四年级下册，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。二、学情分析本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设

2、计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。三、教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的联系。四、教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。分析条形统计图所蕴含的数学信息。难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。五、教学过程（一）激发情感，引入新课。师：同学们，说一说一年中

3、有哪些日子是你感到特别高兴的呢？预设：生1、过年的时候。生2、六一儿童节。生3、过生日的时候。......师：生日的确是值得纪念的日子，老师知道我们班同学大多数是同一年出生，但出生的月份却不尽相同，所以本节课老师想要来统计一下同学们出生的月份和季节。引出课题，（板书生日）。[设计意图]通过全班学生都想到自己的生日，使学生很快的进入课堂。营造和谐、平等的学习氛围，从而激发了学生参与的兴趣。（二）新知探究1、明确四季划分师：你知道自己的生日是几月份吗？在哪个季节？你知道季节是怎样划分的吗？（ppt出示季节划分情况图）生：明确四季划分，汇报自

4、己生日月份、季节。师：你印象中的四季是什么样的？生自由说自己印象中各季节的样子。（课件出示四季图，让学生感受四季的变化）师：老师给大家准备了四种颜色的彩纸，绿、粉、黄、蓝四种颜色的纸卡来代表这四个季节，你觉得绿色代表什么级？粉色呢？黄色呢？蓝色呢？生：汇报、说为什么。师：刚刚我们学习了季节，也知道自己在哪个季节过生日，那老师想知道咱班哪个季节过生日的人多，分别是多少人？怎样才能知道呢？你有什么好办法帮老师？预设：生1：统计生2：用画正字的方法。生3：可以同一个季节过生日的人举手数一数。......师：同学们的方法真多，不过今天我们就用贴

5、色卡的方法统计，请同学们到前面来，选择一张可以代表你生日季节的卡片，贴到黑板上。（可以不按顺序）生：贴色卡。师：现在我们的黑板五颜六色了，谁愿意帮老师整理一下？（两三名同学到前面整理，师可提醒按季节整理）2、认识条形统计图师：请同学们观察整理后的每种颜色的卡片组成了什么形状？（条形）这样的统计图就叫条形统计图。师：引导生齐读“条形统计图”活动一、引导学生观察从统计图中能知道哪些信息？根据这些信息你能提出什么问题？缺一个人，你觉得这个人最有有可能在哪个季节过生日？活动二、猜猜老师的生日在哪个季节？（生猜错）师总结：根据统计图我们可以猜测最

6、有可能的结果，但是这个结果不一定是准确的，就像你们猜老师的生日一样。活动三、引导学生根据统计的信息在第一张学习单上涂格子，完成统计图。（注意每个格子代表多少）活动四、说说生活中有哪些问题需要用到统计的方法解决？教师在活动后引导学生总结：（1）用条形统计图能清楚地表示各数量的多少，还能比较出各数量的大小；（2）画条形统计图时，可以用1格表示一个单位量，根据数据的多少画出相应的格子数；（3）条形统计图直观、形象、生动，便于理解和比较数据。〔设计意图〕让学生亲自经历统计的过程，在整理数据和处理信息的过程中老师组织学生小组讨论，提出问题、解决问

7、题，所有的结论都由学生提出，真正体现了自主探究、合作学习的教育方法。每个学生都能够全身心地投入到学习中，认真观察思考，根据自己统计的数据，互相讨论、交流、提问、解答，从而获得成功的体验，培养学生的学习兴趣，提升学习能力。三、巩固练习（1）完成教材84页2题师：引导如何调查本班级同学最喜欢哪类书，并完成第二张学习单；（2）①完成教材84页3题（课件出示表格）；②引导小组合作完成第三张学习单；③生板前展示。（3）课后作业调查本班同学们最喜欢哪项体育运动，并制成统计图。四、课堂小结师：这节课你们有哪些收获？预设生一：统计结果不仅可以用统计表表

8、示，还可以用统计图表示。生二：我们亲自调查、整理、记录，制成了漂亮的统计图。生三：通过统计图中的数据解决了很多问题。……六、教学反思在为同学们讲解《生日》这节课时，我以“同学们，说一说一年中有哪些日子是你感