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时间:2019-06-21
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1、第六单元数据的表示和分析《生日》教学设计德惠市第六小学孟璐一、教材分析:《生日》选自北师大版小学数学四年级下册,属于统计范畴。教材以《生日》为标题,在此标题下设计了情景说说你准备如何调查;在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题,引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程,来认识条形统计图。二、学情分析本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练,学生已经掌握小组合作的基本要求,有组长、记录员和助手,能够组织讨论,因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分,知识难度不大,关键是教学活动的设
2、计,要让学生参与到活动中,经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。三、教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节,经历数据的调查、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验;2、认识条形统计图,能根据统计图回答简单的问题,并能够对数据进行简单的分析。3、体会统计在生活中的运用,感受数学与生活的联系。四、教学重难点重点:认识季节划分;认识条形统计图,分析条形统计图所蕴含的数学信息。分析条形统计图所蕴含的数学信息。难点:经历数据的调查、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验。五、教学过程(一)激发情感,引入新课。师:同学们,说一说一年中
3、有哪些日子是你感到特别高兴的呢?预设:生1、过年的时候。生2、六一儿童节。生3、过生日的时候。......师:生日的确是值得纪念的日子,老师知道我们班同学大多数是同一年出生,但出生的月份却不尽相同,所以本节课老师想要来统计一下同学们出生的月份和季节。引出课题,(板书生日)。[设计意图]通过全班学生都想到自己的生日,使学生很快的进入课堂。营造和谐、平等的学习氛围,从而激发了学生参与的兴趣。(二)新知探究1、明确四季划分师:你知道自己的生日是几月份吗?在哪个季节?你知道季节是怎样划分的吗?(ppt出示季节划分情况图)生:明确四季划分,汇报自
4、己生日月份、季节。师:你印象中的四季是什么样的?生自由说自己印象中各季节的样子。(课件出示四季图,让学生感受四季的变化)师:老师给大家准备了四种颜色的彩纸,绿、粉、黄、蓝四种颜色的纸卡来代表这四个季节,你觉得绿色代表什么级?粉色呢?黄色呢?蓝色呢?生:汇报、说为什么。师:刚刚我们学习了季节,也知道自己在哪个季节过生日,那老师想知道咱班哪个季节过生日的人多,分别是多少人?怎样才能知道呢?你有什么好办法帮老师?预设:生1:统计生2:用画正字的方法。生3:可以同一个季节过生日的人举手数一数。......师:同学们的方法真多,不过今天我们就用贴
5、色卡的方法统计,请同学们到前面来,选择一张可以代表你生日季节的卡片,贴到黑板上。(可以不按顺序)生:贴色卡。师:现在我们的黑板五颜六色了,谁愿意帮老师整理一下?(两三名同学到前面整理,师可提醒按季节整理)2、认识条形统计图师:请同学们观察整理后的每种颜色的卡片组成了什么形状?(条形)这样的统计图就叫条形统计图。师:引导生齐读“条形统计图”活动一、引导学生观察从统计图中能知道哪些信息?根据这些信息你能提出什么问题?缺一个人,你觉得这个人最有有可能在哪个季节过生日?活动二、猜猜老师的生日在哪个季节?(生猜错)师总结:根据统计图我们可以猜测最
6、有可能的结果,但是这个结果不一定是准确的,就像你们猜老师的生日一样。活动三、引导学生根据统计的信息在第一张学习单上涂格子,完成统计图。(注意每个格子代表多少)活动四、说说生活中有哪些问题需要用到统计的方法解决?教师在活动后引导学生总结:(1)用条形统计图能清楚地表示各数量的多少,还能比较出各数量的大小;(2)画条形统计图时,可以用1格表示一个单位量,根据数据的多少画出相应的格子数;(3)条形统计图直观、形象、生动,便于理解和比较数据。〔设计意图〕让学生亲自经历统计的过程,在整理数据和处理信息的过程中老师组织学生小组讨论,提出问题、解决问
7、题,所有的结论都由学生提出,真正体现了自主探究、合作学习的教育方法。每个学生都能够全身心地投入到学习中,认真观察思考,根据自己统计的数据,互相讨论、交流、提问、解答,从而获得成功的体验,培养学生的学习兴趣,提升学习能力。三、巩固练习(1)完成教材84页2题师:引导如何调查本班级同学最喜欢哪类书,并完成第二张学习单;(2)①完成教材84页3题(课件出示表格);②引导小组合作完成第三张学习单;③生板前展示。(3)课后作业调查本班同学们最喜欢哪项体育运动,并制成统计图。四、课堂小结师:这节课你们有哪些收获?预设生一:统计结果不仅可以用统计表表
8、示,还可以用统计图表示。生二:我们亲自调查、整理、记录,制成了漂亮的统计图。生三:通过统计图中的数据解决了很多问题。……六、教学反思在为同学们讲解《生日》这节课时,我以“同学们,说一说一年中有哪些日子是你感
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