《借生日》教学设计

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1、《借生日》教学设计！《借生日》教学设计【教学目标】　　１、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏旁“饣、牜”。　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教学过程】一、激情导入　　同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？　　学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课题《借生日》）二、阅

2、读、识字、探究、感悟　　１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：　　　　（学生根据要求独立读课本。）　　２、认读带有拼音的字：　　　　布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。　　　　反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。　　３、交流识字方法：　　　　同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。　　４、教师指导，强化识字：　　　　教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。　　　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主

3、导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。　　５、这篇课文共有多少个自然段。（让学生用手势表示。）　　６、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。　　　　（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。）　　７、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。　　　　（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）　　８、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？　　　　（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下

4、，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。）　　９、小结：　　　　我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。　１０、练习分角色读课文：　　　　（以３人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。）三、拓展与巩固　　１、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？　　　　（学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。）　　２、总结谈话：　　　　我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样爱身边的人，关心他们。　　３、作

5、业设计：　　　⑴　亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）　　　⑵　想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。