《生日》 教学设计

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1、生日一、情境导入同学们，老师听说明天就是班里XXX同学的生日，老师特意亲手做了一份小礼物送给她，希望她能够健健康康快快乐乐的成长。咦？大家的脸上可是充满了羡慕的表情，看来，你们也想得到老师的礼物呀。那谁来说一说，你的生日在几月份呢？生答，师追问，那你知道，几月是属于哪个季节呢?老师根据学生的回答板书四季。同学们，一年里有几个季节呀？四季具体又有哪些月份呢？生答。师板书具体月份。看来，同学们对于自己的生日在什么季节真是了如指掌，可是咱们班有那么多同学，老师可是不容易记得呀，那你有什么好办法能够帮帮老师来收集一下大家生日季节的信息呢？生答各种方法：（1）画正字（2）写纸

2、条（3）举手（1）据不同颜色卡片（2）分排站立同学的方法都很棒，那么今天，咱们就一起来统计一下，同学们的生日。（板书生日拉开黑板展示课件）刚才有同学说了可以用不同颜色的卡片，老师这里有四种颜色的卡片，他们分别可以代表四个季节。那么这些卡片可以用来收集信息么？怎样收集呢？生答。比如，老师的生日在十一月份，就贴一张黄色的卡片在相对应的秋季后面。这个方法不错，大家想不想每个人都来试一试呀。下面，老师请同学们按照小组的顺序，每位同学上台来选一张你的生日季节的卡片，贴在对应的季节后面，每位同学都从左边上来，右边下去。请第一小组开始吧。其他同学请在等待的同时在心里确认好你的卡片

3、颜色。贴好的同学，请你们思考一个问题，每位同学可以贴几次呀？（一个人只能贴一次）同学们贴的真是整齐有序，可是刚才老师忘了看是不是每位同学都上来贴了卡片呢？想知道有没有遗漏呢？生答方法。(师板书各季节的人数)我们可以一起数出各个季节的人数，加到一起等于全班人数就对了。刚才，大家已经收集了全班同学的生日信息并做了简单整理以后，可以再用一种形式表示出来。生答方法。老师已经在同学们的信封里准备好了一张统计图，请同学们把表一拿出来，仔细观察，统计图里有哪些内容。（四横行分别表示过生日的四个季节，一个格子代表一个人，每涂一个格子，就表示有一位同学的生日在这个季节。）请同学们根据

4、刚才收集的信息来完成统计表吧，师投影展示学生的表格。一边展示一边讲解。从这样一副统计图来看，你得出什么结论？你能提出什么数学问题呢？同学们经历了收集和整理这些数据以后，再将他们统计在这样的表格中，像这样的表格就叫做条形统计图。根据条形统计图，不难发现在季过生日的同学最多，不如，我们一起举办一个集体生日会怎么样？那么生日会你想准备点什么呢？生答准备的物品，师板书。饮料、蛋糕、糖果、同学们的爱好还真是五花八门，那么老师想知道哪一种零食最受大家欢迎，应该怎么办呢？生答画统计图。怎样统计呢？生答方法。老师想把选择权交给四个小组长，请小组长带领大家一起进行小组活动，一起看一看

5、活动细则。小组长开始吧。班长，请你将最后结果汇报给大家吧，我想请问同学们，咱们的统计结果有没有遗漏？生答。收集完信息，请同学们从信封里拿出表二，仔细观察，然后完成统计图。师观察，选择，展示。同学们，请问表二中的统计图和表一的统计图有什么区别呢？看完统计图，同学们对于生日会的零食准备有没有什么建议？生答。我相信，大家一定能够准备一个精彩的生日会。今天，同学们利用条形统计图完成了对于我们生日季节和生日会零食的统计，一目了然，清晰准确，其实还有其他种类的统计图，咱们一起欣赏一下。在日常生活中，你还发现哪些地方见过统计图？（股票等）