教案《三角形的分类》

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1、三角形的分类教学目标：　　1、通过观察、操作、比较，会根据三角形的角和边的特点进行分类，掌握各种三角形的特征。　　2、在活动中渗透分类和集合的数学思想，培养学生动手操作能力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。　　3、在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生的探究意识和合作意识。　　教学重点：会根据角和边的特点给三角形分类。　　教学难点：掌握各种三角形的特征。　　教学准备：　课件、各类三角形学具、实验报告单、量角器、尺子等。　　教学过程：课前互动：用手比角。　　一、创设情境，复习旧知　　1、猜谜

2、，复习旧知　　师：孩子们，喜欢猜谜吗?(喜欢)今天，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看。　　课件出示：形状似座山，　稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。　　——打一几何图形　　师追问：猜得真准!你是怎么猜出来的?　　2、导入、揭示课题　　师：三角形有三个角和三条边，它的稳定性在日常生活中有着广泛的应用。你瞧，今天三角形王国的许多朋友来了(课件出示：不同形状的三角形)，它们的形状一样吗?(不一样)对,它们形态各异，各有各的特点。这节课咱们就根据它们的特点来分分类。(板书课题：三角形的分类)　　　　二、实践操作，

3、探究分类　　师：孩子们，认真想一想，你要根据什么来给这些三角形分类?有不同意见吗?对，分类要按一定的标准进行，三角形可以按三个角和三条边的特点进行分类。接下来我们先按角来分。　　(一)、按角分　　1、师：老师把这些三角形放在小组长的1号信封里，在操作之前我们来看看学习提示，请位同学读一读。　　学习提示：　　A、每个组员从1号信封里取出2个三角形，仔细观察或比一比、量一量三角形三个角的每个角分别是什么角，标在三角形上。　　B、有顺序地汇报，把同一类的三角形放在一起。　　C、组长填写好报告单。　　D、每组派一名

4、代表汇报。　　2、动手操作，合作分类。　　3、全班汇报交流、评价。　　师：你们组分成几类?哪几个分成一类?有什么特点?有不一样的分法吗?　　4、课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。　　5、小结，师介绍三角形按角分的集合图并板书集合图。　　6、比较三种三角形的异同点。　　7、小结　　(二)、按边分　　1、师：学会了按角的特点给三角形分类，我们再来研究按边分的三角形。我把这些三角形放在小组长的2号信封里。操作之前请看学习提示，请位同学读一读。　　学习提示：　　A、每个组员从2号信封里取出1个三角形，用自己喜

5、欢的方式研究三角形三条边的长度，你发现了什么?　　B、有顺序地汇报，把同一类的三角形放在一起。　　C、每组派一名代表汇报。　　2、动手操作，合作分类　　3、全班汇报交流、评价。　　4、课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。　　5、认识等腰三角形和等边三角形各部分的名称，以及等腰三角形两底角的关系和等边三角形的三个内角的关系。　　6、说一说生活中见过的等腰三角形和等边三角形，课件展示。　　7、小结。　　　　三、巩固练习，内化提高　　1、猜角游戏　　师：把三角形藏起来，只露出一个角，你能猜出是哪种三角形吗?(

6、课件分别出示：露出一个直角、一个钝角、一个锐角)　　追问：你是怎么猜出来的?　　2、在点子图中画一个自己喜欢的三角形。　　投影展示，介绍既是什么三角形又是什么三角形的知识。　　　　四、全课总结，课外延伸　　1、这节课你有什么收获和大家一起分享，说说吧!　　2、完成课本第87页第5题。　　3、用三角形拼一幅美丽的图