包装-教学设计

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1、《包装》教学设计新集镇中心小学毛小军教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》。教学目标：1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。3、能用小数乘法解决一些实际问题。教学重难点：学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。教材分析：本课是让学生探索小数乘小数的一般算法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘法扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。让学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学过程：一、创设情

2、境 笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物！可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？（课件显示情境图）1、从这个图上可以获得哪些数学信息？（板书：包装纸：每米2.6元  用了0.8米 彩带：每米0.85元）2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？包装这个礼品盒用了多少钱的包装纸？3、列式：2.6×0.8二、建立模型1、估算。2、试做，并说明理由。3、汇报交流算法。4、课件显示演算过程。通过对比明确算理：2.6->26，2.6扩大10倍；0.8->8，0.8扩大10倍，积就扩大

3、可100倍，所以2.6×0.8的积就是把26×8的积缩小100倍。5、总结小数乘法的规律：（1）、小数乘法先按照整数乘法来做。（2）、看乘数中共有几位小数，积就是几位小数。（3）、如果彩带用了2.4米，那么彩带花了多少钱？（估算、试做、反馈）提问：结果为什么是两位小数而不是三位小数？明确积的末尾的0也算在的计算的位数之内。三、练习1、完成练一练的第1、2、3、4题。2、实际应用，完成练一练的第5、6题。学生单独列式，然后小组交流。注意评价同伴的列式是否正确。3、拓展。一扇玻璃窗户的长是2.4米，宽是1.

4、6米，每平方米的玻璃价格是48元，安装3扇这样的窗户需要多少钱？ 不要求所有的学生掌握，允许部分学有余力的学生完成。四、全课小结这节课大家学会了什么知识，怎样计算小数的乘法？教学反思：学生的一句看似大惊小怪的话，却生成了一个精彩的片断。我庆幸自己平时没有过分限制学生在课堂上的言行，我庆幸我的学生没有被训练成机械化的学习工具。数学源于生活而又用于生活，这个片断的教学，由于结合了生活中的实际情况来思考，学生头脑当中一些模糊的影像变得清晰起来。