地理人教版八年级上册中国的气候教学设计

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1、中国的气候教学设计本节课的内容包括冬夏气温状况、降水量的空间和时间变化、气候复杂多样且季风显著三部分，南北方气温差异和降水量的时空变化是重点内容，季风形成和影响是难点。【教学目标】1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、

2、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。【教学任务】1掌握我国冬夏季气温分布特点和降水的时空分布特点，并分析其成因。2了解我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。3了解并掌握我国气候复杂多样和季风气候显著这两个主要特征。4认识我国气候资源的有利条件以及寒潮、梅雨、台风、和沙尘暴等天气及其造成的危害。5学会阅读等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图，干湿地区图，能提取相应数据进行分析，得出正确结论。【教学内容】（一）气候复杂多样（我国地域辽阔，地跨众多的温度带和和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的多样性，因

3、此气候复杂多样是我国的气候特征之一。）1.我国气温的分布与温度带（1）列表记忆我国冬夏气温分布特点及原因，等温线特征，气温分布特点，形成原因。冬季等温线密集，南暖北寒、南北温差大。①纬度位置。我国南北跨度大，冬季太阳直射南半球，北方的正午太阳高度小于南方，昼长短与南方，使得北方获得的热量远小于南方，气温低得多；②冬季风的影响。北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。东部地区的等温线大致与纬线平行；1月份0℃等温线大致经过秦岭－淮河一线至青藏高原东部边缘；我国冬季最冷的地方漠河；冬季最热的地方夏季等温线

4、稀疏全国普遍高温、南北温差小。①夏季太阳直射北半球，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方长。太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差不大。②受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。东部地区的等温线大致与海岸线平行东部地区普遍高温东部地区普遍受夏季风的影响高山地区等温线闭合，等温线大体与等高线平行青藏高原和天山等山地气温偏低气温受地形影响大，高山地区地势高，气温随高度增加而递减吐鲁番盆地数值最大，等温线闭合吐鲁番盆地是我国夏季最热的地方①盆地地形，不易散热，且外边气流越过山地下沉时，增温作用强，形成焚风；②沙漠广布，吸热快；③空气干燥

5、天空少云（2）温度带①划分的依据：积温的多少。一年中≥10℃积温又称活动积温，是把≥10℃持续期内每天的日平均气温加起来得到的积温总和积温越高，作物的生长期越长。②各温度带的分布和作物熟制、积温温度带分布范围2.我国降水的分布与干湿地区［注意］关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭--淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主；此线以北为半湿润区，以旱作农业为主；b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭-长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。

6、此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线；c:200mm年等降水量线：大致经内蒙古中部--贺兰山--祁连山经青藏高原一线。此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。年降水量200mm以下的地区，多为荒漠地区，除有灌溉水源的绿洲以外，自然环境恶劣，人烟稀少，十分荒凉。