地理人教版八年级上册中国气候

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1、第二章中国的自然资源第二节《中国的气候》一、教案背景1、面对学生：中学2、学科：地理3、课时：第一课时4、教学准备：图片，挂图二、教学课题《中国的气候》第一课时三、教材分析教材：人教版八年级地理教学目标知识与技能： 1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区3、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。过程与方法：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。情感态度与价值观：了解我国的气候特征，使学生明确气候也是一种资源

2、，我国也是灾害性天气频发的国家，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。教学重点： 1．我国气候的主要特征。2．我国气候为农业生产提供的有利条件。教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教具准备我国温度带和干湿区挂图、几个城市的气温曲线图、降水柱状图。教学方法阅读法、讲述法、讨论法等四、教学过程第一课时步骤教学活动学生活动情境导入讨我国的温度带。请同学们观察下面一组图片（图片展示：冬季东北地区的景色览和海南的景色及花卉），相同的时间，不同的景色，说明两地的气候差异很大，两地的气温差异巨大。这节课我们就来学习第二节《中国的气候》，首先我们学习我国的气温的分布

3、特点，探     合作探究 【板书】第二节中国的气候一、气候复杂多样【读图】看第32页图2-22和33页图2-23，【指导】首先看我国1月平均气温图，要求观察：1、找出0℃等温线。说出它大体通过的山脉与河流名称。2、找出一月平均气温最低和最高的区域。算一算温差为多少？3.观察图中等温线的分布，有何特点？4、根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？学生读图讨论回答。【总结】（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。（2）1月平均气温0°C  思考、回忆、回答    读图，讨

4、论、回答。     等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘【板书】1、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊。【提问】为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？布置学生阅读第32页“阅读”中的内容。【讨论】①冬至日，太阳光直射哪个半球？②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？【总结】我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还

5、有冬季风的影响。【启发】我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？【读图】用同样方法，分析我国7月平均气温图。1、七月我国大部分地区气温在多少℃？2、海南与黑龙江的漠河气温大约相差多少度？3.七月平均气温最低的地方是哪里，为什么？4、根据等温线分布特点，说说我国夏季气温的空间分布有何特点？【总结】（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20°C以上，说明我国普遍高温。        学生阅读学生讨论思考、回答        （2）黑龙江省北部7月平均气温为16°C，海南省南部7月平均气温为28°C，我国南北平均气温

6、相差仅为12°C左右，气温差别不大。（3）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。【板书】2、夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外）【提问】为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？【总结】北方正午太阳高度角比南方偏低，但白昼时间长，所以得到的热量比南方少不了多少。【想一想】1、为了方便，你打算明天只穿一件衬衫，带上信用卡登上去哈尔滨的两天双飞游客机。请问这样做合适吗，为什么？2、北方人说：我们比南方人更懂得穿衣打扮。请你从我国气温分布角度给予说明。【过渡】农作物的生长需要一定的光热条件在我国，习惯上分成五个温度带

7、。【板书】3、温度带的划分和分布【阅读】阅读《我国的温度带》及图2-16。①我国温度带的划分依据是什么？我国共划分哪五个温度带和一个气候区？②这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？③暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？学生读图讨论回答。        依据分析冬季气温分布的原因的方法，讨论夏季气温分布的特点 ④我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、