地理人教版八年级上册中国的气候

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1、第二节　气　候(第1课时)第1课时　冬季南北温差大，夏季普遍高温　东西干湿差异显著1．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。2．了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。一、创设情境　激情导入教师：(多媒体展示)下面让我们听听来自全国五个不同地方小朋友的描述，你能猜出他们各自是如何描述的吗？试着帮他们连线。教师：要想知道自己连得对不对，我们需要

2、掌握哪些方面的知识呢？学生：他们家乡的气候类型、特点……教师：大家回答得很对。教师：展示《中国气候类型的分布》图，请在图中找出五个小朋友家乡的气候类型。学生：来自吐鲁番的小朋友，她的家乡的气候类型是温带大陆性气候；漠河的气候类型是温带季风气候；海口的气候类型是热带季风气候；五道梁的气候类型是高原山地气候；而南京的气候类型是亚热带季风气候。二、自主研读　初步感知同学们自主预习教材30～41页内容，完成学生用书有关题目。三、小组合作　深化探究活动一：教师：不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面

3、我们所学内容，回答下列问题。1．从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点。2．从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。3．综合气温和降水图，说出漠河的气候特点。4．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。5．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说他们各自发展旅游活动的优势。学生：1．冬季寒冷且漫长，夏季温暖且短促。2．降水集中于夏季，夏多冬少。3．漠河气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。4．海口气候特点：全年高温，分旱、雨两季；吐鲁番气候特点：冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少；五

4、道梁气候特点：高寒气候，全年低温，降水较少；南京气候特点：夏季高温多雨，冬季低温少雨。5．漠河气候寒冷，可以利用这样的优势发展滑雪大赛、冰雕艺术展等冬季旅游项目；海口气候炎热，水分充足，适合开发越冬旅游、海上乐园等项目。教师：各种气候类型有着各自的特征，各不相同，变化各异。在一种气候类型区域中，他们的气候特点是不是就一样呢？试以漠河和北京为例说明。学生：不是全都一样。两者都属于温带季风气候，但是北京的气温要比漠河高，年降水量比漠河的多。教师：同学们分析得非常好。同一气候类型的内部，气候特征也有一定的差异。所以我国气候有着复杂多样的特征。阅读教材38页图2.25横断

5、山区气候和植被的垂直变化示意图。教师：你能根据植被说出不同高度所属的热量带吗？学生：从山脚到山顶，是热带、亚热带、温带、寒带逐渐过渡的。教师：气候在山区呈现明显的垂直变化，让我国的气候更加复杂多样了。因此，地形是影响气候的因素之一。我国气候的主要特征——季风气候显著阅读教材38页中国气候类型的分布图。教师：我国的气候类型中，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着哪些季风气候？学生：温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。教师：所以我国季风气候显著，类型齐全。小结：综合以上分析可以得知，我国气候的两个主要特征是气候复杂多样、季风气候显著。来自全国五位小

6、朋友对自己家乡的表述，现在大家应该有正确答案了吧！教师：有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”，季风是如何影响我国的气候的呢？下面请阅读教材40页2.28中国的冬季风和夏季风示意图。阅读教材41页图2.29阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较，阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，但景观差异很大，想想这是什么原因？季风对我国气温的影响又如何呢？阅读41页活动2，回答问题。教师总结：我国气候的主要特征是气候复杂多样，季风气候显著。这种特征的优势在哪呢？影响我国气候的主要因素教师：同学们，通过刚才读气温曲线和降水柱状图得出气候特点的过程中，可以发现，影响气

7、候的两个方面是什么？学生：气温和降水。教师：联系上两节课所讲的内容，全班分三组，分析来自漠河和海口、北京和吐鲁番、五道梁和其他四位小朋友家乡气候不同的主要因素是什么？每组成员之间互相讨论，最后由各组代表回答。学生1：来自漠河和海口的小朋友家乡气候不同是由于我国气候南北气温差异大，其主要因素是纬度位置。学生2：北京和吐鲁番的降水量差异很大，主要是由于离海洋的远近，夏季风的影响造成的，所以其主要因素是海陆位置。学生3：五道梁位于青藏高原上，地势海拔高，形成了独特的高原山地气候，我们认为其主要因素是地形。教师：同学们分析得很对，纬度位置、海陆位置和地形是影响我国气候的主

8、要因素。四