九下语文 那树 教学设计

《九下语文 那树 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、九下语文《那树》教学设计教学目标    知识目标    1．积累“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。    2．品味语言，体会作者的思想感情。    3．认识人类文明发展与自然环境关系。能力目标    1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。    2．理解托物寓意的创作手法，培养学生的鉴赏能力。    3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义。    德育目标    正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点    1．把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。    2．托物寓意的表现手

2、法，比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点    1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。    2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。教学方法    1．朗读法    2．讨论点拨法    3．品读法    4．延伸拓展法教具准备    多媒体教学过程：一、情境导入：课前播放歌曲《好大一棵树》（幻灯1）。这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。出示课题：那树（幻灯2）二、走进作者：（幻灯3）王鼎钧，台湾散文家。他的创作内容很广，有短篇小说．长篇小说．散文．随

3、笔．杂文．小品．电视剧．影评．小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》(《开放的人生》、《人生试金石》。三、自由朗读课文，整体感知1、了解生字词语（幻灯片4、5）2、划分文章结构层次，理清思路（幻灯片6）v第一部分（1—5段）描写早期的大树，写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。v第二部分（6—8段）描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。v第三部分（9—11段）描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。v本文按大树生命经历的顺序

4、叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。3、师：是啊，那树有许多特点，也有不少美好的品质，下面请同学们结合课文内容以“这是一棵--------的大树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质。（幻灯片7）提示：从树的环境方面概括　　①从树的外形方面概括　　②从树的品格方面概括　③从树的遭遇方面概括　　④从作者对树的感情方面概括　　⑤从读者对树的感情方面概括　　⑥从树的作用方面概括如：⑴这是一棵茂盛的树。因为文中写道：“树顶象刚炸开的火焰一样繁密”。⑵这是一棵坚固的树。因为文中写道：“台风连吹两天两夜，只有那棵

5、树屹立不动，连一片数叶都没有掉下来”。可以看出它坚固稳定。⑶这是一棵无私奉献的树。它给人们带来阴凉，默默的奉献着，直到生命的最后的一刻。⑷这是一棵爱心的树。它预知自己将要被伐，先告知体内的蚂蚁，让她们尽快搬走。⑸这是一棵可敬可怜的树。它将自己无私的奉献给了人类，最终却被人类无情的屠杀，但是它却毫无怨言，不禁让人肃然起敬，心升怜惜。（学生边说师边出示幻灯片8---9）4、师：我们听了那树的故事，了解了它的付出，能引起我们怎样的感情呢？（赞叹）⑴请大家用赞叹的语气把题目读出来（可以加上语气词，如“那树啊！”）⑵找出文中

6、“赞美”那树的句子（用红笔划出来），用类似的感情读出来。（幻灯片10）5、人类又是怎样对待这棵大树的？（幻灯片11）◆树的结局命运：电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。四、品味语言，体会作者的感情：师：（过渡语）看来大家都很认真的阅读了课文，深刻的理解了那树的形象，那树是大自然的强者，也是我们人类的朋友，然而，人类是地球的主宰，其他所有生物都要为人类让步，于是在高楼林立，车流汹涌的现代都市里，那树成为交通的障碍，交通专家向它发

7、出了死亡通知书。下面请同学们品读课文，体会蕴藏在字里行间的作者的思想感情。（幻灯片12）1、文明的发展如此迅猛，那树是难逃浩劫了，下面请同学们用破浪线划出描写工人砍伐那树的语句并朗读；你从中体会到作者怎么样的思想感情？（幻灯片13）如：（1）“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”（2）“那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”（3）“两个星期后，根也被挖走了，为了割下这棵生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱。”请生朗读。你从这几处体会到作者怎么样的思想感情？师：在作者笔下我们人类是非常残忍的

8、，“咬”“嚼”“撒了一圈白森森的骨粉”等词语描写的多么惨不忍睹啊！除此之外，作者对砍伐那树的人称之为？（“刽子手”）而对树作者又充满了同情，你是怎么看出来的？大家看在写树的时候作者只是把它当成一棵植物来写的吗？谁来读一读相关的句子。（11段）师：在这里作者把树当作什么来写？（人）从哪里词语可看出？（“踝骨”“骨粉”“呻吟”“大头颅”“动脉与静脉”）师：作者把