北师大版小学 数学三年级下册 第二单元图形的运动轴对称一

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1、对称轴（一）王宝才壹教学设计教学目标1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。2.能用折纸的方法找出对称轴；能判断出轴对称图形。教学重点能用折纸的方法找出对称轴；能判断出轴对称图形。教学难点能用折纸的方法找出对称轴；能判断出轴对称图形。教学过程:一、导入新课同学们，今天老师带了一些图片，请欣赏。它们好看不好看，美不美？左右应该是一样的，只不过方向相反的。二、探究新知1．看着老师的示范，剪出下列图形飞翔的鱼、梨、大象看一看，这些图形有什么共同的特点？你是怎么看出来的？生：左右两边是一样、上下两边一样。即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。2.利

2、用附页中的图1折一折，看一看。（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。3.认一认，说一说观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。你能给它取一个名字吗？（这条虚线就是轴对称图形的对称轴）。想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？生：可以用折一折的方法找对称轴。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题，折一折。2.完成课本练一练第2题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、板书设计对称轴（一）对折…………两边（上下）完全一样对称轴…

3、………轴对称图形贰说课稿一、说教材教材的编排：先让学生观察个一些剪纸图案如：拱桥、亭子、蜻蜓、双喜、蝴蝶活动，让学生观察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来通过折一折比一比画一画这个活动，使学生感受到只要把一张纸对折，两边完全重合，这样的图形就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，通过猜一猜、剪一剪的活动让学生了解对称在生活中的应用性。为了让学生对这节课的知识产生学习欲望。二、说教法　　为了更有效地突出重点，突破难点。我遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，按照学生的认知规律，采用学生先动手，再观察特征

4、的方法，让感受到把一张纸对折，两边完全重合，这样的图形就是轴对称图形。三、说学法　　因为我以前给这个班的孩子们上过计算机课，我知道这个班的孩子们都很活泼，都很会动脑筋，只要引导得法，他们会很好的配合我的教学的，因此，我们很快的拉近了距离。在课堂上我既采取了自主、合作的方法，又运用了探索、实践的学习让学生来学习知识。同时穿插“猜猜、玩玩、折折、说说”等活动，充分调动学生学习的兴趣。四、说教学过程（一）创设情境、设疑导入。　　1.我剪你们猜我剪出了一个图形的一半，你们猜一猜它是什么？（剪纸游戏是学生非常感兴趣的活动，所以这个环节就能把学生的参与性与积

5、极性一下激发起来）老师把学生剪出的物品在黑板上展示出来，然后让同学们自己剪出来留待观察。　　师：谁来说一说你猜这些物品的方法，你怎么看一半就能猜出是什么物品。　　学生汇报：它们左右一样，一看就能猜出来。　　老师：你们说说这些图形有什么特征吗？通过这次学习，吸引学生观察对称图形的特点，引出对称性。　　2.设疑导入。最后一次猜图游戏，借助教材第12页花瓶图的一半，让学生猜。　　师：这是什么？（学生能够回答出这是一个大象）　　师：是不是大象呢？我们一起来看一看。　　（图展开后就是一头大象，学生很诧异）　　（二）合作交流、探究方法　　（1）师：先想一想该

6、怎样剪，想好了再动手。　　（2）小组交流剪纸的方法。　　（3）展示作品。　　（4）发现：通过各种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。（三）直观演示，揭示概念　　观察分析——尝试对折剪法。　　师：我们都用对折的方法剪一剪图，看看是什么好吗？　　老师带领同学们又一起剪了一个小箭头，同学们观察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？　　学生观察汇报：痕的两边都是一样的。　　师：像这样的图形就叫做“对称图形”；而这条折痕就叫“对称轴”，对称轴用虚线表示。（教师示范画出对称轴）　　画出前面剪好的对称图形

7、的对称轴。　　师：大家再观察一下我们游戏中的这些图形，你发现了什么？（它们对折后两边都是一样的）　　师：因此，我们说这些图形也都属于“轴对称图形”。（揭示课题）（四）结合练习、应用拓展　　1.判断对称图形。利用幻灯片展示书本13页和14页和15页中的一些图形，让学生根据刚才的理解进行判断。并说一说你判断的理由。　　2.寻找生活中的对称现象。　　3.根据给出的对称轴将对称图形补充完整。体会：对称轴的位置不同，画出来的对称图形可能就不一样。　　师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？　　重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴，圆的对称

8、轴就是本圆的直径。（二）归纳小结。　　问：今天学了什么？怎样判断轴对称图形？　　什么叫对称轴？怎样找出轴对称图形的对称轴？叁教学反思《轴