数学北师大版三年级下册分一分（一） 教学设计

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1、《分一分（一）》教学设计[教学内容]：北师大版小学三年级数学下册，第六单元第一课时。[教学目标]：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。知道分数各部分名称，能正确读写分数。2.通过结合折纸、涂色活动，能够表示简单的分数3.感受分数在实际的生活中的必要性，感受教学与生活的联系。[教学重点]：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会分数的必要性。[教学难点]：能够理解部分与整体的关系，理解分数意义。能够动手操作制作简单分数。[教学用具]：教师用具：多媒体课件、各种图形纸学生用具：长方形纸（

2、有格），不同图形的纸[教学过程]：一、创设情境，导入新课1、师：同学们，在上课之前老师想问问大家都会折纸鹤吗？问：你们猜猜，我的这张长方形纸能做多少只千纸鹤呢？你想用什么方法？学生回答：①画一画；②量一量；③折一折。2、师：那好，可以选择“画一画”、“量一量”、“折一折”的方法去验证自己的猜想是否正确。（学生操作）二、动手操作，初步感受分数（一）活动一：认识分数1/81、全班交流——怎么分师：你们验证的结论和你们之前猜想的答案是不是一样的？谁来说说你是怎么做的。生1：量一量，说过程生2：量+算问：你是如何测量的？你为什么要除以4？（

3、强调每小格一样大。）每个小格一样就代表了可以做几只同样的千纸鹤？生3：折一折，说过程。问：折完后有几个格；这些格有什么特点；你为什么要对着这个小正方形的边折呢？我随便一折不行吗？这样分的方法在数学上称为什么？（落实平均分）出示课件：大家都是把这个长方形平均分成了8份。2、全班交流——什么关系问：你们在分的过程中，发现这个小方格和整个长方形之间有什么关系？（不回答）出示课件：请你用清楚地方式表示出他们之间的关系。板书学生列举的各种表示方法：①长方形包含小正方形；②8/1=8；③*6=24；④0.125；⑤1/8；⑥长方形是、小正方形的

4、8倍……听同学解释自己的想法。师：同学们的思维真开阔啊，能把一张图中的关系用那么多的形式表示出来。问：大家设想一下，如果我们没有把这张长方形平均分成8份，你能清楚的找到他们之间的关系吗？学生回答：师：看来“平均分“对于找到这个小方格和长方形间的关系特别重要。1、全班交流——确认表示形式，引出分数（1）认识1/8出示课件：问：如果老师让这个长方形用“1”来表示。那么哪个数更能简洁、明确的表示这两部分的关系呢？学生选择黑板上的几种形式，说明理由。师：看来大家都觉得1/8这种表示方式最为简洁明确，那我们今天就来学学像1/8这样的分数。板书

5、：认识分数（ppt）师：分数1/8和我们的图之间有什么联系呢？8是什么意思？1表示什么？学生回答。师：这么说我选的这个一小部分，就是整个长方形的1/8。出示课件：一份是整体的八分之一。（2）认识不同的1/8.出示件：那这个涂色部分呢？生：1/8。师：为什么？学生解释老师质疑，说明原因。师：这里还有1/8吗？生：每个格都是长方形的1/8。师：看来老师之前说的话要改改了。ppt展示：每份是长方形的八分之一。出示课件：1里面到底有（）1/8生：8个问：你怎么知道的？、学生解释。4、指导读法、写法以及各部分名称（1）介绍分数写法。师：大家都

6、知道1/8的意义了，那么接下来我们就来写一写。（师板书，生书空。）问：猜猜1/8先写什么？知道为什么先写这条短横线吗？表示什么呢？问：再写8,8表示什么意思？最后写1，1表示什么意思？（2）介绍各部分名称问：这条短横线表示什么吗？（平均分）它叫分数线（板书：分数线）下面的8表示什么？（平均分成8份）它叫分母（板书：分母）上面的1表示什么？（其中的一份）它叫分子（板书：分子）（3）介绍分数读法师：谁会读这个分数？2-3读、全班读师：读的时候先读什么，后读什么？ppt展示一、巩固深化，感受多种分数。1、认识八分之几（1）认识2/8出示课

7、件：图2/8问：2/8里有（）个1/8出示课件：也就是说2个1/8，就是2/8。（2）认识3/8到8/8。问：3的格是？（3个1/8是？）那这个呢？出示4/8图。（可能会有学生说1/2，肯定他并解释。）其他八分之几的表示（5、6、7、8）（3）认识8/8出示8/8图：落实8/8=1。问：你发现什么了吗？2、制作其他分数（1）学生说出其他分数。师：我们生活中是只有八分之几这一种分数吗？是不是还有别的分数，都有什么大家说一说？2-3个学生回答。（2）学生动手制作分数。师：那你能不能自己动手做一做。出示活动要求：（ppt内容）在不同图形中

8、找到分数1、涂一涂——涂阴影表示出分数。2、写一写——把分数写在阴影部分。3、说一说——读分数，说说它表示的意思。4、音乐结束请安静坐好。边巡查边找出分数，学生展示，全班交流。二、总结全课，课后延伸。1、谈收获、总结。师：今天大家有什