数学北师大版三年级下册《分一分》（一）教学设计

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1、《分一分(一）》教学设计新丰县黄磜镇中心小学林细凤一、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)”二、教学目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。三、教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初

2、步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。四、教具学具预备：苹果、水果刀、正方形纸、多媒体课件等。五、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、出示学习目标，全班同学读一遍。2、出示预习卡，分数的引入及意义。3、师：今天老师和大家做个游戏，听清楚游戏的规则，我们今天回答问题不用嘴而用手，答案是几，就拍几下。（1）、出示苹果问：老师手里有４个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（拍手表示）（2）、老师手里2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（拍手表示）（3）、老师手里1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（教师作出

3、几种情况，公平分最合理。）（4）、师：（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？请发挥你的想象，大胆创造出表示“一半”的方法。可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。（5）、学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。引导学生说出不同的方法：有的学生用0.5，有的用折纸，有的用A从中间画竖线隔开，有的用B从中间画横线隔开，有的用o画线隔开，有的用正方形从中间画线隔开来来表示，有的是1/2还有的学生用画图来表示。（6）、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）（二）新课学习：1.认识二分之一，感受分数的意义。师：这个数就

4、是我们今天要认识的分数。（板书：分一分（一））师：（用多媒体配合讲解1/2的含义）请看，把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的1/2，那另外一份呢？师：（实物演示没有平均分的情况）如果用一个圆表示一个苹果，这样分，其中的一份能用1/2表示么？为什么？师：看来，要找到1/2，必须怎样分?(板书：平均分）2.感受1/2。（1）画一画。师：分数在我们的生活中无处不在，请看教材67页（出示图片：正方形、菱形、六边形、小房子、花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂

5、一涂吧。师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生出色片段）生1：我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴，然后涂出其中的一份。生2：我把六边形的对角有用线连起来作对称轴，涂出其中的一份。（学生作品展示，师生共同评价）师：二分之一还可以表示很多物体的一半呢！（２）找一找。师：在我们的生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？先看一看，再思考一下，你可以边找边说，看谁找的最认真，最多！（３）小结：通过找1/2，我们知道了：把一个物体平均分成两份，其中的一份，就是它的1/

6、2。3.认识几分之几，进一步感受分数的意义。（１）、折一折。师：老师刚才给每个人发了1张正方形纸请你折一折、涂一涂，想办法找出1/4么？师：涂出其中的一份，想想这一份是几分之几？师：这是谁的？说说你找的分数是多少？表示什么意思？生：我折的是1/4，我将一张正方形的纸对折再对折，涂出其中的一份就是这个正方形的1/4.师：（指着贴的图）对折两次，打开后就平均分成了4份，取其中的一份就是它的1/4（板书：1/4）对比三幅图，涂色部分不一样，都能用1/4表示么？为什么？四人小组讨论一下。师：看来，都是把一个正方形平均分成了四份，取了其中的一份，还可以用1

7、/4表示。师：用圆形折出3/8，长方形折出4/5.（2）说分数。师：如果不用折纸，你能说出一个分数么？你在生活中发现了哪些分数？4.分数各部分名称及读写法。师：像1/2,1/4,3/8，都是我们今天学习的——分数。（板书：1/2,1/4,3/8）师：仔细看老师写一个分数。（板书：3/4）发现了么？分数由哪几部分组成？师：仔细看一下课本，你又知道了什么？师：真了不起，同学们有着很强的数学阅读能力，读好数学课本知识，也是我们学好数学的重要方法之一。教师小结：下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4

8、来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样