英语人教版三年级下册第六单元

《英语人教版三年级下册第六单元 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、UnitSixHowmany？一、教材分析：本节课的教学内容是人民教育出版社小学英语三年级下册第六单元第一课，课型是交际型会话课。教学内容为教材PartA部分Let’stalk、Let’slearn主要学习句型Howmany…doyousee?Isee…及词汇eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen(数字11-15)的英语表达。根据教材所提供的文本材料及板块功能，结合师生的教学和学习环境，本人把词汇和对话进行整合教学，分两课时完成。本节课为第一课时，侧重在语篇中整

2、体感知学习词汇和句型。二、学情分析：本节课授课对象是三年级的学生，通过一年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应.学生在上学期已学习过数字1-10，还学会了歌曲：“TenLittleCandlesDance”对数字有了一定的基础。针对这种情况，我通过创设情境，充分利用教学资源，集课本动画与多媒体教学与一体，充分调动学生的视听感官，开展各种有趣的教学活动，激发学生思维，让学生整体感知本单元重点词汇与句型，在体验与理解的基础上达

3、到综合运用的目的并为下一节课奠定良好的基础。三、设计理念：根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。二、教学目标：1．语言知识目标1)能够在语境中运用Howmany…doyousee?Isee…询问看到物品的数量并回答。2

4、)能够听懂、会说eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen关于数量的词汇。3）能够用正确的语音语调朗读对话。2．语言能力目标：1）培养学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流能力。2）发展学生听、说、读、运用等综合能力。3）培养学生英语阅读理解能力。3．情感态度目标：1）通过本课的学习，让学生学会合作交往，学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。2）培养学生持续学习英语的动力和热情。3）培养了解西方文化拓展国际视野。五、教学重点：1．能够运用新句

5、型：Howmany…doyousee?Isee…询问看到或拥有物品的数量并回答。2．能够听说11---15的英文单词。六、教学难点：1．能听、说、读数字11-15。2．能在实际情境中灵活运用数字及句型。七、教学方法：直观演示法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助法。八、教学用具：自制PPT，数字卡片，课文动画，小纸条，星星帖纸。九、课时安排：1课时。十、教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图Warm-up＆review1．Singasong《TenLittleCandlesDa

6、nce》.2．Playagame“Howmanyfingersdoyousee?”教师出示手指，让学生回答看到的数量。(教师问了几个问题后，可以请一个学生上台做小老师，与全班一起玩这个游戏。)1.Singthesongtogether.2.Lookandsay.吸引学生注意力，激发他们的认知能力，激活学生相关的背景知识，并营造良好的整体氛围。1.教师出示一些beautifulkites,balloons,birds,1．学生通过图片回忆Leadingfish等图片给学生，让学生猜测哪里能看到这些事物？

7、2.出示蝴蝶页面图，教师根据图片提问:Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?Canyouguesswhatwearegoingtolearn?教师提供几个选项让学生选择。如A.数字B.水果C.颜色D.动物3.教师播放课本动画，让学生看、听并且跟读。文中相关词汇。2．学生看图回答问题。3.学生看、听动画并跟读。1.通过鲜明有色彩的图片巧妙呈现对话中出现的词汇，既复习了旧知也为对话内容做好了准备。在情境中让学生学会表达Wow,sobeautiful.2.导入话题引导学生了解本单

8、元主要内容。3．引到学生初步感知本单元主要内容。Presentation＆Practice1.教师出示几道算式如:five+six=()three+nine=()six+seven=()ten+four=()eight+seven=().2.呈现动物园场景，教师给学生创造语境。小动物们出生了，我们先来看看动物园里有多少只小老虎呢?让学生进行猜测并听录音。如T:Howmanytigersdoyousee?S:ISee…（教师注意学生正确发音。）教师呈现词汇