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《英语人教版三年级下册Book2 Unit 3 At the zoo 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEPBook2Unit3AtthezooPartALet’stalk教学设计安徽含山县环峰小学陈晓玲I.教材分析PEPBook2Unit3Atthezoo本单元主要的词汇：tall/short,fat/thin,big/small等形容词；主要句型：Itis...Ithas...PEPBook1Unit5Doyouloveanimals（三年级上），学生学习了一些动物名称，如：tiger,elephant等，本单元是在这一单元的基础上，进一步学习描述动物外貌特征，如：Thegiraffeist
2、all.Theelephanthasbigears.本节课是单元的第一课时,是对话课，情境是：MsWhite和children(ZhangPeng,ChenJie)在动物园看动物；新词汇：giraffe,tall,short,fat,；核心句型：Itistall.Itisshortandfat.通过学习对话，学生能够能在适当的情境中，用核心句型描述动物，并于他人做简短的交流。II.教学目标知识与技能1.能在动物园的情境中，听、说、认读新词汇：giraffe,tall,short,fat。复习巩固
3、bear一词，初步感知fat的反义词thin和cute一词2.能在动物园的情境中，听、说、认读核心句型：Itistall.Itisshortandfat.复习巩固Lookat...句型3.能正确有感情地朗读对话。4.能够用Itistall/...描述动物外形。5.能够用It’scool/funny/cute/beautiful.表达对动物的喜爱之情。情感态度1.养成同伴合作和小组合作的学习习惯。2.理解“Animalsareourfriends.”，能够发现动物的可爱之处，表达喜爱之情。III.
4、教学重难点1.正确有感情的朗读对话。2.能够用Itistall/...和Itiscool/...描述动物IV.教学准备PPT，头饰，作业单V.教学过程Step1Warm-up1.Actandguess做法如下：教师做小猫状，T：Whatanimalsisit?Ss:Cat.T:Right.通过这一游戏活动，复习已学动物名称：tiger,elephant,bird,dog,duck,panda,monkey，bearetc.2.Singasong听歌回答问题Whatanimalsaretherei
5、nthissong?学生可能不知道这个问题的意思，教师可以先给一个答案如Cat...giraffe和rat，学生也没学过，教师可以通过歌曲中的插图，在帮助学生回答问题的过程中，初步感知giraffe一词；理解rat是bigmouse师生观看歌曲插图，理解funT:Thecatandtheratrun,run,run.Themonkeyandthegiraffeplaywithaball.Soisitfun?鼓励学生回答，Ss:Yes,itis.purpose：游戏活动，复习已学动物的名称；歌曲中
6、，营造欢快的氛围，复现已学动物名称，感知将要学习的动物名称。Step2lead-in观看主情境图的flash,回答问题：WhereareMsWhiteandchildren?帮助学生理解childrenT:Chenjie,Zhangpeng,Mike,theyarechildren.Youarechildren,too.Sochildrenmeans...回答问题，揭示本单元话题：Atthezoopurpose：巧妙利用主情境图，创设情境。Step3Presentation1.观看Let'sta
7、lk的flash,回答问题：Whatanimalsdotheysee?PPT呈现动物和相应的英语单词；老师在黑板上画动物，学生徒手跟着画，T：Showmeyourhands.Let’sdrawtogether.Drawahead.Draw...2.分段观看第一幅图的视频，板书：Lookatthat/gi/ra/ffe.Wow.It’ssotall.解释Sotallmeansveryverytall.学生朗读这两句，学生会读之后，回答问题：Howisthegiraffe?鼓励学生在对话中找答案。3
8、.分段观看第二幅图的视频，板书：It'sshortandfat.根据fat中字母a的发音，学生尝试读：cat,rat；学生第二幅图中的对话，然后回答问题：Howisthebear?鼓励学生在对话中找答案。4.遮住对话内容，听音选择，见图（1）图（1）5.观看Let'stalk的flash，学生跟读，注意语音语调。purpose：对话教学，要多听仿读，在呈现环节，两次整体试听，分段试听各一次，带着问题读对话，在读对话中寻找答案，在读的过程中感知、理解对话。Step4Practise1.Let’sr
