英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)

英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)

ID:38874350

大小:18.26 KB

页数:7页

时间:2019-06-20

英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)_第1页
英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)_第2页
英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)_第3页
英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)_第4页
英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)_第5页
资源描述:

《英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、教学设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(1a-2c)一、教材分析本课时教学以音乐为话题,掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达自己对音乐的喜好。二、教学目标(一)知识与能力1.听懂关于音乐类型的对话,判断对话者的音乐喜好。2.感知并归纳定语从句的语法功能和结构。3.谈论自己对音乐的喜好。(二)过程与方法运用听前预测、快速记录等听力策略,获取有关音乐喜好的信息;在情境中感知、理解和操练定语从句,并通过独立思考发现并归纳定语从句关系代词的使用规律;通过同伴问答、小组讨论和角色扮演活动,综合运用定语从句谈论对音乐的喜好。(

2、三)情感态度价值观1.使学生学会谈论自己的喜好。2.通过表达个人喜好,提高学生欣赏美的水平。3.激发学生的学习兴趣和学习热情。三、教学重难点1.教学重点:1)prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。2)句型:IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.2.教学难点:学习关系代词that/who引导的定语从句。四、教学策略采取任务式教学,通过让学生完成听力选择、判断对错和记录信息等活动,引导学生关注重点信息,感知目标语言;采取情景式教学,通过pai

3、rwork问答式交际活动,groupdiscussion小组讨论合作活动和role-play角色扮演活动等方式,让学生自主操练和综合运用目标语言。五、教学过程Step1:WarmingupStep2:Lead-in教师调查学生知道多少种音乐类型。T:Doyoulikemusic?S:Yes.T:Howmanykindsofmusicdoyouknow?学生自由发言后,教师呈现图片和有关音乐类型的词组。【设计意图】通过音乐这一学生喜爱并熟悉的话题引出本课主题。通过提问音乐种类,激活学生已有知识,打开思路,为后面描述音乐的活动打下基础。Step3:Brainstormingandv

4、ocabularypresentation通过头脑风暴,让学生尽可能多地说出描述音乐的词汇与表达。教师再现部分学生已知的关于音乐的英文表达,并教授新词汇与表达danceto,singalongwith,lyrics.确认学生朗读熟练后,要求学生用“Ilike______music,because________.”句型描述自己喜爱何种音乐。【设计意图】为后面的听力输入和口头输出做好词汇上的准备。Step4:KeyStructurePresentationActivity1.教师播放歌曲《Do-re-mi》,让学生听歌猜老师喜欢什么类型的音乐。Activity2.教师揭晓自己喜欢

5、的音乐类型并陈述理由。IlikepopmusicbecauseIcansingalongwithit.SoIlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikequickmusicbecauseithasfunnylyrics.SoIlikemusicthathasfunnylyrics.【设计意图】教师通过最近流行的歌曲激发学生兴趣,并呈现目标语言,让学生初步感知定语从句的结构和功能。Step5:ListeningpreparationActivity.学生观察P651a中的图片和对话,圈出自己同意的观点或补充新的观点。【设计意图】让学生提前熟悉听力材料的

6、情境和内容。Step6:PairworkActivity1.教师示范对话,学生根据自身情况说出自己喜欢的音乐类型。T:Whatkindofmusicdoyoulike?S:Ilike/love/prefermusicthat…【设计意图】示范对话,引导学生关注目标语言。Activity2.学生根据以上示范进行二人活动,互问音乐喜好。【设计意图】学生通过问答式交际活动,操练目标语言。Step7:Listeningactivity1Activity1.教师播放有关音乐爱好的对话,学生完成P651b的练习。【设计意图】学生在情境中感知目标语言的运用。Activity2.教师与学生就听

7、力内容进行问答。T:WhatkindofmusicdoesTonylike?S:Helikesmusicthat…【设计意图】核对练习答案,并让学生完整朗读目标语言。Step8:Listeningpreparation学生朗读P662a中的句子。【设计意图】熟悉下一个听力活动的内容,扫除词汇障碍。Step9:Listeningactivity2Activity1.教师第一遍播放录音,学生完成P662a判断对错练习。【设计意图】学生在情境中感知更复杂的定语从句运用。Activity2.教师第二

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。