英语人教版九年级全册Unit 9 Section A (1a-2c)

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1、教学设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(1a-2c)一、教材分析本课时教学以音乐为话题，掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达自己对音乐的喜好。二、教学目标（一）知识与能力1．听懂关于音乐类型的对话，判断对话者的音乐喜好。2．感知并归纳定语从句的语法功能和结构。3．谈论自己对音乐的喜好。（二）过程与方法运用听前预测、快速记录等听力策略，获取有关音乐喜好的信息；在情境中感知、理解和操练定语从句，并通过独立思考发现并归纳定语从句关系代词的使用规律；通过同伴问答、小组讨论和角色扮演活动，综合运用定语从句谈论对音乐的喜好。（

2、三）情感态度价值观1.使学生学会谈论自己的喜好。2.通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。3.激发学生的学习兴趣和学习热情。三、教学重难点1.教学重点：1）prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。2）句型：IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.2.教学难点：学习关系代词that/who引导的定语从句。四、教学策略采取任务式教学，通过让学生完成听力选择、判断对错和记录信息等活动，引导学生关注重点信息，感知目标语言；采取情景式教学，通过pai

3、rwork问答式交际活动，groupdiscussion小组讨论合作活动和role-play角色扮演活动等方式，让学生自主操练和综合运用目标语言。五、教学过程Step1：WarmingupStep2：Lead-in教师调查学生知道多少种音乐类型。T:Doyoulikemusic?S:Yes.T:Howmanykindsofmusicdoyouknow?学生自由发言后，教师呈现图片和有关音乐类型的词组。【设计意图】通过音乐这一学生喜爱并熟悉的话题引出本课主题。通过提问音乐种类，激活学生已有知识，打开思路，为后面描述音乐的活动打下基础。Step3：Brainstormingandv

4、ocabularypresentation通过头脑风暴，让学生尽可能多地说出描述音乐的词汇与表达。教师再现部分学生已知的关于音乐的英文表达，并教授新词汇与表达danceto,singalongwith,lyrics.确认学生朗读熟练后，要求学生用“Ilike______music,because________.”句型描述自己喜爱何种音乐。【设计意图】为后面的听力输入和口头输出做好词汇上的准备。Step4：KeyStructurePresentationActivity1.教师播放歌曲《Do-re-mi》，让学生听歌猜老师喜欢什么类型的音乐。Activity2.教师揭晓自己喜欢

5、的音乐类型并陈述理由。IlikepopmusicbecauseIcansingalongwithit.SoIlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikequickmusicbecauseithasfunnylyrics.SoIlikemusicthathasfunnylyrics.【设计意图】教师通过最近流行的歌曲激发学生兴趣，并呈现目标语言，让学生初步感知定语从句的结构和功能。Step5：ListeningpreparationActivity.学生观察P651a中的图片和对话，圈出自己同意的观点或补充新的观点。【设计意图】让学生提前熟悉听力材料的

6、情境和内容。Step6：PairworkActivity1.教师示范对话，学生根据自身情况说出自己喜欢的音乐类型。T:Whatkindofmusicdoyoulike?S:Ilike/love/prefermusicthat…【设计意图】示范对话，引导学生关注目标语言。Activity2.学生根据以上示范进行二人活动，互问音乐喜好。【设计意图】学生通过问答式交际活动，操练目标语言。Step7：Listeningactivity1Activity1.教师播放有关音乐爱好的对话，学生完成P651b的练习。【设计意图】学生在情境中感知目标语言的运用。Activity2.教师与学生就听

7、力内容进行问答。T:WhatkindofmusicdoesTonylike?S:Helikesmusicthat…【设计意图】核对练习答案，并让学生完整朗读目标语言。Step8：Listeningpreparation学生朗读P662a中的句子。【设计意图】熟悉下一个听力活动的内容，扫除词汇障碍。Step9：Listeningactivity2Activity1.教师第一遍播放录音，学生完成P662a判断对错练习。【设计意图】学生在情境中感知更复杂的定语从句运用。Activity2.教师第二