《》整式加减的应用》习题课

《《》整式加减的应用》习题课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《整式加减的应用》习题课教学设计大平山镇第一初级中学甘宗全【学习目标】知识与能力：1．掌握整式的简单加减运算。2.会运用整式的加减解决简单的实际问题。过程与方法：通过整式的加减运算,发展学生有条理的思考问题和语言表达能力。情感、态度与价值观：使学生享受成功的乐趣，建立学好数学的信心。【学习重点】整式加减的应用。【学习难点】运用整式加减运算解决实际问题.【教学过程】一、知识回顾1、什么是同类项？怎样合并同类项？（提问学生）结论：两相同，两无关。一加两不变。2、去括号法则是什么？（提问学生）口诀：是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。二、练习指导，展示归纳。【活动一】}谁来帮助

2、一下小红？谁又来帮助一下小明？多媒体出示题目：对小明和小红写出的式子，小红:2a-3b，小明:5a+4b，小红说，求出他们的和，你能帮助她吗？小明说，求5a+4b与2a-3b的差。你还能帮助他吗？（学生齐练，抽两个学生上黑板板书解题过程，发动学生评价完善，师生总结归纳整式的加减的运算法则及注意事项。）【反馈练习】:1、2x+x+1与A的和是x,则A=（）A.2x+1B.-2X+1C.2x-1D.-2X-12、三角形的周长为48，第一边长为3a-2b，第二边长为a+2b，则第三边长__________（学生齐练，提问学生）【活动二】一种三角板的单价是x（元），一种直尺的单价是y

3、（元），小红买这种三角板3副，买直尺2把；小明买这种三角板4副，买直尺3把，买这些三角板和直尺，小红和小明共花费多少钱？问：1、还能用其他的方法来知道“小红和小明共花费多少钱吗？”2、小红比小明少花多少？3、你还能根据划线部分的条件，提出不同的问题吗？试一试．（提问学生，对学生的良好表现及时表扬和鼓励。师生总结一下方法：整式的加减运算在实际问题中是如何应用的?）三、智力挑战礼堂第一排有(a-1)个座位,后面每排都比前一排多1个座位.(1).第二排有__________个座位.(2).第三排有__________个座位.(3).第n排有多少个座位?（4）当a=20,n=19时的

4、座位数是多少?（分组讨论，合作交流，代表发言。教师及时鼓励，师生总结方法和思想。）四．课堂总结：这节课你有什么收获呢?1.整式的加减运算法则.2.列整式解决实际问题的一般步骤.五．布置作业：本节课作业:70页：4、7、10