解一元一次方程去分母（1）

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1、全方位公开课教案授课教师胡圆圆教龄6年授课日期2017年6月12日课题解一元一次方程——去分母共3课时授课班级7年2班第1课时教学目标知识与能力:1.掌握解一元一次方程中“去分母”的方法，并能解此类方程。2.了解一元一次方程解法的一般步骤。2.数学思考：通过讲解典型例题巩固基础；3解决问题：培养学生的观察、归纳和概括的能力；4.情感态度：通过师生合作解题，使学生拓宽思维，提高解题能力。重点掌握去分母解方程的方法难点求各分母的最小公倍数。教学方法自主探究与小组合作教具多媒体教学过程教学环节教学内容双边活动设计设计意图一、复习回顾二、讲授新知一、复习回顾解方程：4-3（2-x）=5x1问题导入：一

2、个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。解:设这个数是x，由题意得归纳得出去分母得方法：方程两边乘各分母的最小公倍数。例一：注意1：去分母的同时分数线也去掉了，分子上的多项式看作一个整体用括号括起来。练习1师：如何解这个方程?生：思考后回答展示问题，一起分析问题生，设未知数列方程师，这个方程应该如何解？生，思考后回答师，合并同类项时要通分，麻烦易错，观察方程系数是分数能不能把分数转化成整数？板书解题过程师生合作完成板书过程总结注意问题1。生独立完通过一个方程回顾前面学过的解方程的步骤和注意问题。有实际问题引入新知由已有的知识引出新知及时总结，找出易错点三、课堂小

3、结四、课后作业例二注意2：去分母是根据等式的性质2，每一项都要乘最小公倍数，注意不要漏乘没有分母的项。练习2例三注意3：当分母为小数时可以根据分数的基本性质将小数转化成整数。注意与去分母区分开。练习3通过本节课的学习你收获到了那些？需要注意什么地方？练习册师生一起完成去分母，生独立完成后面的步骤总结注意问题2生独立完成后展示答案观察方程与前面方程的区别。教师引导学生将分母化成整数。学生板演后纠正答案。学练结合，让学生充分理解如何去分母板书设计3.3解一元一次方程（2）——去分母1.如何去分母2.去分母注意问题例题1（1）（2）（3）例题2例题3