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《英语人教版三年级下册Unit2 A let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学情分析小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。教学目标 1．学生能听说认读家庭成员的名称：father(dad)，mother(mom)，grand—f
2、ather(grandpa)，grandmother(grandma)，扩充教学uncle，aunt，brother，sister 2．学生能灵活运用Thisismyfamily／Mom／friend…句型。 3．学生能听懂、会说“Who’Sthatman／woman／boy／gril7的句型及回答He／Sheis…，并在一定的语境中进行交际。教学重点： 能听懂、会说A部分的对话。 正确区分人称代词：heshe.教学难点： 1.能在实际情境中自然运用A部分Let’stalk的句型. 2.如何正确询问别人是谁及做出正确回答。 3.正确区
3、分人称代词：heshe. 教学过程 Step1．Warming—up 1．Singasong：“Familyfinger” (通过唱一首熟悉的歌曲进行热身，吸引学生的注意力，创造学习英语的氛围，而且这首歌也起了较好的铺垫作用，为本课教学做好准备。) 。 2．DailyEnglish Greetings：Hello，boysandgirls． Howareyou? Howoldareyou? Whereareyoufrom? Whatdoyoulike? Whoisshe／he? (在欢乐的氛围中进行日
4、常会话，既锻炼学生的口语能力，复习旧知识，又很自然地过渡到下面的对话教学。) Step2．Presentation 1．Reviewsomewords:new,friend,family,pupil,girl,boy,teacher,student,he,she.T：Thisismyfriend,Peppapig.Who’sthatwoman／man/boy?引导学生回答："He/SheisPeppapig’sfather/mother/brother”． T：Who’sthatman?(呈现跑男团成员，学生比较感兴趣的话题)，引导
5、出学生回答：He’s… 接下来由灰太狼引出这篇课文。 T：Who’sthatboy?． S1：He’s_______. T：XiaoHuihuihasafriend,too.He’sXiaoBai.XiaoBaigoestoXiaoHuihui’shome.XiaoBai:Who’sthatman/woman?XiaoHuihui:He/She’smyfather/mother.XiaoHuihui:Hi,Dad.Thisismyfriend,XiaoBai.HuiTailang:Nicetomeetyou.XiaoBai:Nicetom
6、eetyou,too.2.通过这个故事引出课文，抛出两个问题让学生带着问题去看课文视频。T：Who’sthatman?S1：He'sChenJie's_____.T：Who’sChenJie'sfriend?S2：Amy.3.Studentsreadafterthetape.4.Studentsreadaftertheteacher.5.Studentspracticethediagueinthegroup.6.Studentshavearoleplayandreadtogether. Step3．Practice 1．通过课件呈现班里
7、某些同学的家庭照、猜测并回答。Ss：Who’sthatman/woman?S1：He/Sheismyfather/mother．2．Pointandsay.互相介绍自己的家庭。教师先示范，再让学生作介绍。 教师手指一位同学家庭照问：Who’sthatman？ S1:He’smyfather. 学生用他们自己的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。 S1：Who’sthisman? S2：He’smy… S1：Who’sthiswoman? S2：She’smy… 3.ChantWho,who,who,who'sthatm
8、an?He,he,he,he'smyfather.Hi,father,hi,ChenJie.This,this,this,thisismyfriend
