SectionA Grammar Focus

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1、宾语从句教案一、教学目标根据《标准》和《考试说明》要求，制定出如下有关宾语从句复习的教学目标。（一）语言知识目标1.Ithink/believe/say/guess(that)…2.Iamsure/afraid(that)…3.Hesaid(that)hedidn’thaveenoughmoney.4.Sheaskedhermotherwhatshewouldbe.5.Sheaskedhermotherif/whethershewouldbepretty.6.Myteachertoldmewherethereisawill,thereisaway.（

2、二）语言技能目标1、能正确地识别宾语从句，并能确定宾语从句的引导词。2、准确地把握宾语从句的语序。3、弄清宾语从句的时态问题。4、参照范例能准确的组织含有宾语从句的复合句。5、运用宾语从句的知识在一定的语境中用语言做事。（三）情感目标培养学生勇敢面对生活中的问题之意识，及妥善解决问题和帮助他人解决问题的能力。二、学生分析学生在八年级(下)第四单元学了间接宾语和直接宾语，九年级第十一单元学了宾语从句，对宾语从句的有关知识已有一定的语言基础和认识能力。三、教学重、难点1、能识别宾语从句。2、能正确运用引导词、语序和时态。3、能用宾语从句知识在一定的语境中

3、用语言做事。四、教学步骤教学环节教师活动学生活动设计理念  一．导入1．Greetings.教师询问学生所在学校及学校生活的情况。2．让学生通过数字来猜测教师自身的一些信息。 1．通过句型Ithink(that)来谈论自己的学校和学校生活。2．通过教师提供的句型Iguess/think(that)并根据数字来猜测有关教师的信息。1．通过自由谈论拉近师生之间距离，活跃课堂气氛。2．引导学生根据具体语境进行语言输出，激活宾语从句知识。          二．呈现  that引导的宾语从句1．播放两段自拍的录像。2．引导学生把录像中听到的学生的问题用宾语从

4、句(强调连接词that和宾语从句中主从时态一致)进行转述。3．引导学生用宾语从句给录像中的学生提建议。1．观看录像。2．在老师的指导下，在具体的语境中激活宾语从句的有关知识。3．运用宾语从句的句式给出建议。1．通过听力让学生感知和激活原有的知识。2．在具体的语境中激活学生已有的宾语从句的知识，如连接词that引导陈述句、宾语从句中主从时态要一致   If/whether引导的宾语从句     1．播放歌曲Whateverwillbewillbe。2．引导学生找出歌曲中lady问的问题并用宾语从句的句式进行转述。3．引导学生把听到的回答lady的答案进

5、行转述。4．引导学生了解当谚语、客观事实、真理做从句时时态不变。  1．听歌曲。2．听出歌曲中lady的问句，并在老师的指导下用宾语从句的句式进行转述。3．听出歌曲中回答lady问题的答案，并在老师的指导下用宾语从句的句式进行转述。4．在教师的指导下，了解谚语、客观事实、真理是不会改变时态的。1．在享受歌曲的同时进行听力训练，激发学生兴趣和求知欲。2．通过听歌和回答使学生记起wh-words做连接词引导的宾语从句和if/whether做连接词引导的宾语从句。3．引导学生关注宾语从句中主从时态要一致，并且在从句中用陈述句的语序。4．提醒学生当从句是谚语

6、或表达客观事实、真理时不需改变时态。wh-words引导的宾语从句    三．知识归纳小结1．引导学生归纳出宾语从句中的三类引导词。2．指导学生收集引导不同宾语从句的常用动词和形容词短语。3．引导学生归纳出宾语从句中前后时态要一致，从句须用陈述句的语序。4．提醒学生谚语、客观事实、真理不改变时态。以小组讨论的形式自主归纳出宾语从句的有关知识要点。并在教师的指导下完成总结的表格。 通过总结归纳使学生对宾语从句的用法有更深刻的了解，以便于更好的进行语言的输出。    四．阅读1．引导学生通过图片和标题猜测bully的含义。2．指导学生看第一段，找出bul

7、ly的含义。3．指导学生看第二段的故1．看标题和图片猜测意思。2．看第一段证实自己的猜测。3．阅读文章中的故事片段，根据上下文填词。4．通过快读，了解文本大概内容，对本文的宗旨作出1．指导学生运用一定的阅读策略，使学生整体感知文本。2．学生能在具体的语境下正确运用已复习事，并用所给词的正确形式填空。4．指导学生对全文快速阅读，了解文章的大意。决定。的宾语从句的几点规则。3．通过文章阅读，提供给学生一些解决问题的方法。并指导学生在实际生活中加以利用。     五．小组活动引导学生联系生活实际和体验，小组讨论自己存在的问题并进行汇报。学生小组讨论自己的问

8、题，自己已经为解决问题做了什么，打算怎么样解决。贯穿本课的主线，从教师自己的学生的问题—lady的问题—到外