Section A Period 1 ( 1a—2d )

《Section A Period 1 ( 1a—2d )》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit6Whenwasitinvented?教学设计基本信息姓名张宏学段学科九年级英语区县余姚学校名称阳明中学教学题目Whenwasitinvented所选教材义务教育教科书人民教育出版社一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：本节课的重点是一般过去时态的被动语态的基本结构：was/were+done,并且要会运用它的特殊疑问Whenwasitinvented?Whatisitusedfor?做问答。学生听过听力训练，相互进行对话交流来巩固这个知识点。过程与方法：导入，询问学生中国的四大发明。Doyou

2、know?WhatarethefourGreatInventionsinancientChina?继续ask:DOyouknowthefollowinginventions?Whoinventedthemandwhen……？Itwasinvented……?新授：1b听力训练，然后完成句子。接着操练句型，学生开始做对话练习：WhenwastheTVinvented?Itwasinventedin1927.Whowasitinventedby?ItwasinventedbyBaird.继续完成2a及2b听力。完成之后，学生做pairwork:Whatisi

3、tusedfor?Itisusedforcounting.Whataretheyusedfor?Theyareusedforgivinglight.最后完成2d部分。情感态度与价值观：创设良好的情感氛围，引导和调动学生的情感体验。关注学生内心感受，注意培养学生积极地情感态度，在课堂上我密切注意学生的情绪变化，及时移情换位，思其所思，忧其所忧，乐其所乐。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）在本课中先导入，询问学生中国的四大发明。Doyouknow?WhatarethefourGreatInventionsinancientChina?然

4、后新授WhenwastheTVinvented?Itwasinventedin1927.Whowasitinventedby?ItwasinventedbyBaird.这里就引出了一般过去时态的被动语态的基本结构：was/were+done。继续完成2a及2b听力。完成之后，学生做pairwork:Whatisitusedfor?Itisusedforcounting.Whataretheyusedfor?Theyareusedforgivinglight.最后完成2d部分。项目内容应对措施教学重点一般现在时态的被动语态基本结构通过听说训练，对话训练教

5、学难点掌握句型Whenwasitinvented?Itwasinvented…….Whowasitinventedby?通过仿做句子，pairwork,groupwork.二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生在学习本课时，部分已经学习了单词的认读，在教学中渗透了重要句型的运用，对于本课学习带来了很多帮助。而且本科知识比较贴近学生的生活实际，学生学习的兴趣会很高。我所教的班都是农村的孩子，课后作业什么的部分学生做不到，学生基础薄弱些，可能学起来会慢一些，但我相信大部分学生能够达到预设的目标。三、学习环境选择1．学习环境选择（B

6、）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入新课古代四大发明是什么？谁发明的？图片，幻灯片自问自答相结合学生看图回答通过问四大发明和谁发明的，目的引出Itwasinvented这个句型。完成1b听力Listenandmatchtheinventionswiththeyears.音频播放先自己引出各种发明时间学生之间相互问答。通过教

7、师的引入各发明时间，再到学生问答，当播放音频学生能很容易的做完听力。成2a,2b听力Numbertheorderandcompletethechart.图片展示，音频播放利用幻灯片HowdowesaytheminEnglisn?然后播放音频熟悉几个生词，消化几句比较难说的句子。进行互练胡互说。由生词到词组再到句子，由简到繁，成功过度，当播放音频做听力学生就比较感兴趣了。完成2d对话教学Roleplay听录音，音频播放领读，讲解重要句型Role-play领读到齐读再role-play很好。五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABD）可多选A.课堂提问B.

8、书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）看图完成句子。Car