资源描述：
《英语人教版三年级下册Unit two My family Part B教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UnittwoMyfamilyPartB教学设计大五里完全小学刘静一．Teachingcontentsandanalysis：1．帮助学生能够听、说并正确认读单词：father,mother,brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,family.2．帮助学生能够听、说并正确认读句型：-Who’sthatboy?-He’s....Thisismy....并将句式运用到实际情境中。3．培养学生敢于交际的性格，培养学生热爱家庭关心家人的美好品质。二．Teachingmain
2、points：在句式中能够正确地使用代表家庭成员的英文单词。三．Teachingdifficulties：掌握家庭脉络，鼓励学生在真实情境中进行会话。四．Teachingaids：家庭照片、课件、家庭成员头像等五．TeachingdesignStep1Warm-upPlayagame请学生1到讲台前，蒙上这名同学的眼睛，再请学生2和这名同学打招呼（Hi/hello），其他学生提问：Who'sthatboy/girl?同学1进行猜测：Heis..../Sheis..../Isshe...?/Ishe...?如学生1猜对，换成学生2被蒙眼；
3、如没有猜对，学生1继续猜下一名同学。设计意图：通过游戏回顾上节课所学对话，并提起学生学习的兴趣。Introduceyourfriends师：Iwanttoknowyourfriends,youshouldtellme“thisismyfriend,xxx.”学生与教师自由的进行交流。设计意图：回忆所学句型：“Thisis…”为之后的运用做铺垫。通过大胆的介绍自己的朋友，增长学生的自信心。Step2presentationMakeafamilytree1．出示Xiaoyu的图片并对他进行介绍。创设情景并把学生带入情境中。师：Xiaoyui
4、sstillababynow,hecan’tspeakyet.Buthewantstointroducehisfamilytoothersonthephotoshow!Doyouwanttohelphim?出示Xiaoyu的家庭照片并示意学生开始扮演Xiaoyu的角色。2．继续出示Xiaoyu’sfatherandXiaoyu’smother的图片，利用所学句式询问：Who'sthatman/woman?引导学生回答：Heismyfather/dad.或Sheismymother/mom.指导学生把图片贴到家庭树上。带领学生复习单词fa
5、ther,dad,mother,mom.3．出示Xiaoyu其他的家人图片并继续让学生猜测whoarethey，复习单词：brother,sister,让学生尝试把单词卡片贴到家庭树相应的图片下，并读出单词。4．出示关系图引导学生学习新单词grandfather,grandpa,grandmother,grandma.5．让学生看黑板。老师提问：Whatabeautifulfamilytree.Whoarethey?WouldyoupleaseinsteadXiaoyutointroducethem?小组同学分别扮演Xiaoyu介绍自己
6、的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy...She'smy...Let’schant.播放视频让学生跟随视频一起演唱，并将家庭成员要互相帮助的情感传递给学生。设计意图：设计具体任务，将学生们带入到情境中去学习。培养学生帮助他人的美好品格。Step3PracticePhotographyshow1．Xiaoyu期待的摄影展终于开始了！请你代替Xiaoyu来向大家介绍他的家人吧。小组之间进行介绍后选出代表为全班同学介绍家人。2．WuYifan准备了一个摄影展来介绍自己的家人，摄影展马上要开始了，WuYifan却还没有准备完毕
7、，你能帮他把家人简介贴到相应的照片下面吗？赶快帮助他吧！设计意图：据需巩固和联系如何介绍自己的家人，发挥所学知识的实用性。培养学生帮助他人的好品质。Step4Emotionalsublimation观看family的动画，让学生理解family是fatherandmother,Iloveyou的缩写，并带领学生试唱歌曲”Ilovemyfamily”，设计意图：通过短片和歌曲将热爱家庭、关心家人的情感渗透给学生。Step5Homework1．准备一些自己最喜欢的familyphotos并向同学们介绍自己的家人！2．练习今天的”Let’sc
8、hant!”和歌曲”Ilovemyfamily”。
