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《英语人教版三年级下册PartA Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计PEPBook2Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn碑林区仁厚庄小学李瑶一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第五单元PartALet’slearn.二、整体设计思路、指导依据说明新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴
2、趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。所以本节课，首先简单复习三年级上册学过的食物类单词，加强前后知识之间的联系性，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从参加野餐的情境入手，引出并教授新单词，注重所学语言的实用性和真实性；通过大量的活动及游戏，对所学内容进行不同方式的反复练习，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，寓教于乐，让学生掌握所授内容，突破重难点；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。三、教学背景分析教学内
3、容分析：本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple,pear,orange,banana四种水果单词，和询问别人是否喜欢某种水果的句型Doyoulike…?并作出喜欢的回答Yes,Ido.不喜欢的回答No,Idon’t.本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生
4、的生活，易于掌握和运用。学生情况分析：学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过食物类单词，如milk,egg,bread,water等，会说I’dlikesomebread,please.Havesomecake.CanIhavesomemilk?Hereyouare.等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。本课时是学生在已经学习A部分Let’stalk及单
5、词oranges,apples,pears的基础上侧重词形的认读训练，强化听、说、认读技能的培养，在上节课学生已经对词汇和句型进行了整体感知，为本节课的学习做了充分的铺垫。四、教学目标1、知识目标a.能够听说认读本课时的主要单词apple,pear,orange,banana.b.能够听懂并会说句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2、能力目标a.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.询问他人对某物的喜好并回应
6、他人的询问。b.能够在动画或老师的语音提示下听懂并跟读歌谣Let’schant.3、情感目标知道吃水果对健康有益。五、教学重点与难点重点：掌握并正确运用所学水果单词apple,pear,orange,banana.难点：对名词的复数形式有初步的认识；四个水果单词的复数形式的发音。六、教学准备1、本课所需水果单词单复数的图片和卡片。2、本课所需动画视频Let’shaveapicnictoday,Let’schant,Anappleaday.3、教学课件。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思路
7、课前热身1、师生问候2、播放视频“Let’shaveapicnictoday”3、询问学生野餐都会带些什么食物，复习上册所学食物类单词。1、师生问候2、学生一起跟唱。3、学生说一说自己想带的食物。1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离2、在欢快的歌声中，激发学生学习兴趣，设置野餐情景。3、对三年级上册所学食物类单词进行简单复习，为本节新授做好铺垫。新课呈现1、问：“除了食物，老师今天还带了一袋水果，大家猜一猜都有什么水果呢？”学生摸一摸，猜一猜老师带的水果，引出新授水果单词。2、领读单词，纠音。
8、1、学生摸一摸，猜一猜老师带的什么水果。2、跟读单词1、由复习环节中的野餐情景，引出新授单词，过渡自然。2、通过多种不同读的方式，让学生将单词的音形义紧密联系到一起，对单词达到听说认读的目的。3、游戏a.单词单词蹲b.测测你的记忆力c.听字谜，猜水果。4、以pear为例，通过叠罗汉的方式，让学生对名词的复数形式有初步的感知和认识。5、游戏：火眼金睛学生迅速说出看到的水果单词。3、学生根据不同游戏的规则，完成不同的游戏。4、学生认真听讲并动脑思考。5、学生说出看到的水果单词。3、通过三个不同形式的
