英语人教版三年级下册At the zoo.(B)Let's learn.

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1、PEP3下Unit3Atthezoo.(B)Let’slearn.孝义市府东街小学李艳红一、.知识与技能：1、能听懂、会说、会认读单词：big,small,long,short。2、能灵活运用句子It’s….Ithas….来描述动物的主要特征。二、过程与方法：1、学生通过.Let’schant以旧引新，为本课教学奠定一定的语言基础。2、学生通过欣赏动物图片，把词汇融入句型进行操练。3、学生通过师生对话，观看视频，听音跟读等多种方式增加语言的输入，实现语言的有效输出，提高口头表达能力。三、情感态度、

2、文化：学生通过积极参与课堂活动，树立主动交流、大胆开口的英语学习态度和自信心。学生能够树立文明参园，自我保护的安全意识。二、教学内容：本课时教学内容是PEP小学三年级下册Unit3PartBLet’slearn.部分。本单元的主题是动物。主情景图提供教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。本部分的教学目标是要求学生能够准确朗读单词和句子，并能够在图片和教师的帮助下，会运用所学句子“It’s(so)…简单描述更多的动物。三、学情分析：我所带的三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有强烈

3、的好奇心和求知欲，他们对英语充满了浓厚的学习情趣，基本养成了英语学习的习惯。已经掌握了一些简单的对话和词汇。他们在上册书中学生已经学过句型“What’sthis?It’s....”和一些相关的动物名称。四、教学重、难点：1、能准确使用形容词简单描述动物的特征。2、能够听、说、读并且在图片、实物情景的帮助下运用句型It’s(so)…描述动物。五、教具学具准备：多媒体课件六、主要教学步骤:StepⅠ:Warmingup1、Let’schant.T:Goodmorning,boysandgirls!Ar

4、eyoureadyforourclass?Let’schan。【设计意图：通过播放“Let’schant”的录音，唤起学生对旧知形容词的回忆，为新知的学习奠定基础。学生跟着教师一起说唱上一节课的chant辅以动作，快速进入学习状态。】2、T：OK.Youdidagoodjob.Todaywe’llgotothezoowithMissWhite.Herearetherulesforyou.1)Don’ttouchtheanimals.2)Don’tfeedtheanimals.3)Don’tdist

5、urbtheanimals.【设计意图：进动物园之前让学生先说说入园应注意的事项，在此渗透主要是提醒学生参观动物园要遵守。】3、FirstStation:Whatanimal?Guess!Ithasalongtail.Ss:monkey.Lookatthatmonkey.It’sso___.4、Describlethegiraffewiththesameway.StepⅡ：Presentationandpractice.(1)Learnthewords:big,small,long,short.T

6、:Todaywearegoingtothethirdstation.Followme,please.PPT呈现ostrich的各个身体部位，引导学生描述其特征：(板书）asmallhead.Ithasabigbody.ashorttailtwolonglegs.【设计意图：延续情境，利用拼图的方式引导学生认识鸵鸟各个身体部位，并能正确描述其特征。融词汇教学与情境中，借助自然拼读法突破了本节课的重难点。】（2）ReadandcircleT:Lookatthepicture,what’smeaning

7、about“short”?Step3Practice（1）Listenandrepeat.（2）Playagame“Sharpeyes”（3）Let’sretellDescribletheostrich.Knowsomethingaboutostrich.【设计意图：通过以上环节，给学生整体感知文本的机会，并让学生通过模仿掌握正确的语音，能利用Ithas....进行描述。】Step4ProductionMissWhite在今天参观动物园的过程中拍了一些照片，她想做一本相册，你能帮忙描述这些动物吗？

8、GroupworkTrytodescriblesomeanimals.Lookatthe__________．　　It’s_________　．　　Ithas________.【设计意图：由描述鸵鸟再到描述大象、熊猫、兔子，在逐步的练习中巩固所学词汇和句子，培养学生灵活处理知识的能力，达到扎实巩固本节课语言结构的目的。】Homework:Trytodescribeyourfavouriteanimalstoparents.