Unit6 How many

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1、小学英语三年级下册Unit6HowmanyLesson4教学设计一、教材分析本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第四课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第四课时,是一节数字教学,主要是在复习1-15的基础上学习16—20的数字表达。二、学情分析在学习本课时之前,学生已学习了1到15的数字单词,学生对数字单词1到15的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展,这样的安排,既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。三、教学目标:1.能够理解对话大意,能

2、够用正确的语音语调朗读对话。2.理解和掌握句型:Howmany…doyouhave?  Ihave…3.创设情景,小组合作学习中巩固运用句型。四、教学重难点1.教学重点:句型Howmany…doyouhave?的问和答。2.教学难点:Howmany…doyouhave?Wehave…五、教学过程Step1:   Warm-up/Revision   1. 日常口语练习。  2.Let’schant(P59).          视频呈现:Whatdoyousee?  Isee15/14/12/13…            Howmanypens/ki

3、tes/apples/cats/...doyousee?     Isee…         Step2  : Presentation    1.电子书呈现Let’slearnHowmanycarsdoyouhave? Wehavetwenty.    2.PPT呈现一个游乐场,场上有贴了英语编号的20辆颜色各异的小汽车。教师指名学生用句型“I’dlikecar19,please.” 选择属于自己的小汽车。   3.老师出算式:T:8+8=?S:16老师呈现相应的单词卡,带读sixteenT:8+9=?   S:17 老师呈现相应的单词卡,带读se

4、venteen.T:9+9=?S:18  老师呈现相应的单词卡,带读eighteen.T:9+10=?S:19     老师呈现相应的单词卡,带读nineteen.板书:sixteenseventeeneighteennineteen引导学生发现其中的规律,正音teen.4.课件出示带读,认读这几个单词。Step3  : Practice1.课件播放B部分Let’stalk的内容两遍,学生认真听对话复习运用所学单词。2.老师带读三遍。3.练习句型:Howmanydesksdoyouhave? Wehavetwenty-four.Howmanychai

5、rsdoyouhave? Wehavetwenty-four. Howmanyteachersdoyouhave? Wehave----..4.学生以小组为单位,调查自己小组内同学的文具数量,完成书中的表格。Step4:Homework与同伴比赛,看谁用英语数数即快板书设计:Unit6HowmanysixteenseventeeneighteennineteenHowmany…doyouhave?  Ihave…Howmany…doyouhave?Wehave…Howmany...doyousee?     Isee… 六、教学反思 本课开头我借助多

6、媒体辅助教学瞬间展示大量的信息,及时把信息传给学生,激发学生的学习欲望,培养学生的发散思维和求异思维。这样,多媒体的使用就具备和发挥了发展学生思维。然后结合句子Howmany…doyousee/have?教学,做到词不离句。再让学生以小组方式操练。英语作为一门语言,应体现它的交际功能,我觉得学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间,通过小组合作,充分锻炼学生的说的技能,及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。在此环节中,我尤其注重教师的示范作用,使学生在练习开始时,明确自己要干什么,练什么。情景教学时,多媒体的使用使练习不再单调乏味,选择一些趣味性P

7、PT活动。在句型操练时,亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动,在以后的教学中,我会认真揣摩。板书的设计,在大标题下面写上sixteenseventeeneighteennineteen三组句型,明显的区分,答句应看清问句。让学生进行锻炼。从整节课来看,教学时间安排的合理,学生能够充分练习课堂所学内容。如果在句型教学上,能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会更好一些。

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