unit6 how many

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1、Unit6Howmany　　Unit6Howmany?　　第一课时　　一、教学目标：　　1.掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.　　理解名词复数及读音　　2.教学重点句型：Howmany…canyousee?Icansee…　　It’sbeautiful.　　二、教学难点：名词复数的读音。　　三、教具：录音带、单词卡片　　四、教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　　1．Listenanddo.Showme1and2.。

2、。。　　　2．Guess（复习数字1－10）　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。　　（二）呈现新课（Presentation）　　　1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.　　2.数完后，教师问学生：　　Howmanyapples/bananas/

3、oranges/peaches/pearscanyousee?　　让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）　　　3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。　　4．教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseeakite.教师接着

4、问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’sbeautiful.　　5．通过录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文。　　　6．学生进行角色扮演，表演课文。　　（三）趣味操练（Practice）　　　1．两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyousee?Icansee…　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychai

5、rscanyousee?　　五、板书设计：　　Unit6Howmany?　　（A）Let’sTalk　　Howmany…canyousee?　　Icansee…　　It’sbeautiful　　1112　　第二课时　　一、教学目标：学习和掌握数字11－15。并能正确认读这些数字。　　二、教学重点：学习和掌握数字11－15　　三、教学难点：数字的认读　　四、教具：录音带、单词卡片　　五、教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　　1．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssi

6、ng“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。　　2.教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。　　（二）呈现新课（Presentation）　　　1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。　　　2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,t

7、hirteen,fourteen,fifteen。　　　3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。　　　4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。　　5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。　　　6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。　　　7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。　　（三）趣味操练（Practice）　　　1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line

8、up），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。　　2.在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。　　六、板书设计：　　Unit6Howmany?　　（A）Let’slearn　　11　　　eleven　　12　　　twelve　　　　13　　　thirteenw　　　　14　　　fourteen　　　　15　　　fifteen　　第三课时