Unit6 How many

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1、小学英语三年级下册Unit6HowmanyLesson4教学设计一、教材分析本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第四课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第四课时，是一节数字教学，主要是在复习1-15的基础上学习16—20的数字表达。二、学情分析在学习本课时之前，学生已学习了1到15的数字单词，学生对数字单词1到15的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。三、教学目标：1．能够理解对话大意，能

2、够用正确的语音语调朗读对话。2．理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?  Ihave…3.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型。四、教学重难点1.教学重点：句型Howmany…doyouhave?的问和答。2.教学难点：Howmany…doyouhave?Wehave…五、教学过程Step1:   Warm-up/Revision   1. 日常口语练习。  2.Let’schant(P59).          视频呈现：Whatdoyousee?  Isee15/14/12/13…            Howmanypens/ki

3、tes/apples/cats/...doyousee?     Isee…         Step2  : Presentation    1.电子书呈现Let’slearnHowmanycarsdoyouhave? Wehavetwenty.    2.PPT呈现一个游乐场，场上有贴了英语编号的20辆颜色各异的小汽车。教师指名学生用句型“I’dlikecar19,please.” 选择属于自己的小汽车。   3.老师出算式：T：8+8=？S:16老师呈现相应的单词卡，带读sixteenT:8+9=？   S：17 老师呈现相应的单词卡，带读se

4、venteen.T：9+9=？S：18  老师呈现相应的单词卡，带读eighteen.T:9+10=?S:19     老师呈现相应的单词卡，带读nineteen.板书：sixteenseventeeneighteennineteen引导学生发现其中的规律，正音teen.4.课件出示带读，认读这几个单词。Step3  : Practice1.课件播放B部分Let’stalk的内容两遍，学生认真听对话复习运用所学单词。2.老师带读三遍。3.练习句型：Howmanydesksdoyouhave? Wehavetwenty-four.Howmanychai

5、rsdoyouhave? Wehavetwenty-four. Howmanyteachersdoyouhave? Wehave----..4.学生以小组为单位，调查自己小组内同学的文具数量，完成书中的表格。Step4：Homework与同伴比赛，看谁用英语数数即快板书设计：Unit6HowmanysixteenseventeeneighteennineteenHowmany…doyouhave?  Ihave…Howmany…doyouhave?Wehave…Howmany...doyousee?     Isee… 六、教学反思 本课开头我借助多

6、媒体辅助教学瞬间展示大量的信息，及时把信息传给学生，激发学生的学习欲望，培养学生的发散思维和求异思维。这样，多媒体的使用就具备和发挥了发展学生思维。然后结合句子Howmany…doyousee/have?教学，做到词不离句。再让学生以小组方式操练。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我觉得学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，充分锻炼学生的说的技能，及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。在此环节中，我尤其注重教师的示范作用，使学生在练习开始时，明确自己要干什么，练什么。情景教学时，多媒体的使用使练习不再单调乏味，选择一些趣味性P

7、PT活动。在句型操练时，亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动，在以后的教学中,我会认真揣摩。板书的设计，在大标题下面写上sixteenseventeeneighteennineteen三组句型，明显的区分，答句应看清问句。让学生进行锻炼。从整节课来看，教学时间安排的合理，学生能够充分练习课堂所学内容。如果在句型教学上，能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会更好一些。