Unit 6 How many

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1、“Unit6Howmany?”教学设计黑龙江省七台河市第七小学侯艳龙【教学内容】人教版小学英语三年级下册第六单元A部分Let’slearn【课标要求】本单元学习的主题是数字，知道一些英文数字的构词规律，主情景图通过孩子们游玩的情景，培养学生与他人交流的能力，通过语言交际，询问看到物品的数量并回答。【教材分析】本课时通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并在实际情境中自然运用。能够做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。【学情分析】三年级的孩子对一些新

2、鲜的事物很好奇，愿意钻研。特别对于一些情景图的对话，大家愿意在一起交流。他们在上学期已经掌握了如何询问多少东西，以及做相应的回答，已经有一定的基础，这样完成本课时的任务会很轻松。【教学目标】1．11——15数字的认读。2.掌握句型Howmanyfishcanyousee?让学生用Icansee….来回答,并在实际情境中自然运用。【教学重点】数字11－15的认读。【教学难点】eleven,fourteen,fifteen,twelve,thirteen这几个单词的读音以及句型的运用。【教学准备】挂图、课件

3、、单词卡片、相应的图片、实物等。【教学设想】本节课，我准备一幅在郊外公园里看鱼的情景图，作为语境向孩子们呈现要学习的五个数字单词，在复习旧单词的基础上，掌握新知，总结规律，培养语感，调动学习积极性，从而进行德育渗透，养成良好的学习习惯。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．口语交际：Askandanswer.2.游戏：What’smissing?3．教师Showmanypencils/rulers/books…,thenaskthestudentshowmanyarethe

4、y?（二）呈现新课（Presentation）　1．教师播放课件，让学生看画面，只听不读。　2．教师让学生带着问题边看边听，思考：你看到什么？听到什么？　3．教师让学生第三遍进行听力，增加难度，边听，边看，边跟读。学生回答后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。　4．教师依次增加所听到的单词，并询问学生：Howmanyfishcanyousee?让学生用Icansee….来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。　5．师在黑

5、板上贴出写有11－15英文单词的卡片，让学生认读单词。　6．教师板书英文单词，生摹写，指名板演汉语意思。7．小组合作学习（一）（1.）小组内合作学习59页Let’slearn内容，尝试拼读每个数字单词的发音。（2.）组内成员全员展示学习内容。（3.）学习时间：3分钟8.汇报展示：每个小组以不同方式呈现本组学习单词的收获。　（三）趣味操练（Practice）1．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。　　2.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。3.教师播放本部分录音，让学生跟读单词。

6、　4.检测所学单词：（1.）eleven（2.）twelve（3.）thirteen（4.）fourteen（5.）fifteen5.小组合作学习（二）（1.）根据图片内容，针对句子意思，模拟情景，尝试读一读。（2.）组内全员参与猜一猜每句话是什么意思。（3.）练习时间:4分钟6.汇报展示：模拟单词，做替换练习。（针对表现好的同学，提出表扬，加星鼓励。）（四）扩展性活动（Add-activities）　看谁的记忆力最好，做题速度最快。1.翻译，在横线上写出正确的汉语意思。fifteen______fou

7、rteen_______thirteen___twelve___eleven___2.选择填空，在横线上填入正确的序号。（1.）Howmany_____doyousee?A.birdB.birds（2.）three+ten=__A.TwelveB.thirteen（3.）Howmanykitesdoyousee?______A.Isee13.B.Ihave13.（五）课后作业（Homework）一星级：将Let’slearn内容（单词和句子）熟读5遍，家长签字。二星级：课后将本节课操练的句子，争取背诵下

8、来。三星级：预习60页Starttoread内容，将不懂的地方找出来，并尝试在小组内解决。（六）板书：Unit6Howmany?eleventwelvethirteenfourteenfifteenHowmany…doyousee?Isee…【教学效果预测】本节课是这一单元的第二课时，感觉孩子们应该在第一课时Let’stalk的基础上掌握了Howmany这个句型的简单用法,在这一课时，引导孩子们能说出Howmany后面必须加可数名词的复数形