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《英语人教版三年级下册Part A Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3AtthezooPartALet’slearn教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Lookat…It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。二、教学重、难点教学重点
2、：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short及句子：Lookat…It’s…；能够听懂Let’sdo中的指令并做出正确的反应。教学难点：能掌握单词thin的正确读音，能够在Lookat…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。课前准备：课件三、教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放歌曲录音，活跃课堂气氛（2）提问在歌曲中，你能听到哪些动物？2、呈现新课 (Presentation)（1）出示图片动物园，回顾以前学的动物单词，与此同时，指着长颈鹿问：whatanimalisit?单独显示长颈鹿，教学生读，gi
3、raffe，点学生起来读（2）继续展示图片：课本主题图 (出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)Tall：T:Thegiraffeistall.(拿出单词卡片tall)T：Followme:tall↗tall↘模仿长颈鹿的动作S：tall↗↘(边说边动作演示)T:It’stall.(板书tall)师范读，注意指导It’s的读音。T边说边做： S跟着教师一起做Short:T：Lookatthatgiraffe,isittall?(它高不高？)Yesorno?S:No.T:Yes,youareright.Thegiraffeisshort.(拿出单词卡片)T:Fol
4、lowme:short↗,short↘S:short↗,short↘T:sh,/∫/,short,It’sshort.(板书short)S:sh,/∫/,short,It’sshort.T(边说边做) S跟着教师一起做找学生比较高矮,让其他同学用tall和short来形容。Fat：T：Doyoulikemonkeys?Let’slookatthemonkeys.Thismonkeyisfat.(拿单词卡片fat).Readafterme:fat↗,fat↘,It’sfat.(做动作)S：fat↗,fat↘,It’sfat.(跟着做动作)Thin:T:Thismonk
5、eyisfat.Whataboutthatone?Thatmonkeyisthin.(拿卡片thin)/θ//θ/,thinS:/θ//θ/,thinT:thin↗,thin↘S:thin↗,thin↘找两位同学比较胖瘦，让其他同学用fat，thin来形容。3、复习单词，然后Whatismissing?NowIdotheactionandyouguesswhat’stheword?Closeyoureyes,andguesswhatismissing?4、做Let’sdo部分先跟读，再一起做5、用lookat...it’s....去形容，先教读lookat，让学生了
6、解它的一丝，然后再教学生说lookatthegiraffe,it’stall的句子,再然后引导学生用lookat...it’s....形容别的动物。6、趣味操练 (Practice)游戏：当指针指向数字几，就请哪个组的一个同学选一张图片，进行描述，该组所有成员以onebyone的形式进行描述。7、Talkabouttheanimal该环节是对lookat...it’s...的一个应用，同时也是对fatthintallshort的练习和应用。让学生拿出卡片，在小组内交流讨论，用lookat...it’s...去进行描述。8、总结：Today,welearnedfour
7、words.TheyareTall(做tall,short,fatThin的动作，回答单词)。四、板书Unit3 Atthezoo（A）TallshortThinfat
