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《英语人教版三年级下册A Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Atthezoo(PartALet’slearn@Let’sdo)紫金县城富士康希望小学郑子君一、教学内容PartALet’slearn@Let’sdo二、教学目标(一)知识目标1.能够掌握A部分Let’slearn中的三会单词和两个重点句子；2.能够掌握Let’sdo中的chant（二）能力目标能用所学的词汇与句型“Lookatthat+动物。It’s+形容词.”来描述某动物的特征。（三）情感目标培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。三、教学重点1.掌握th发音；2.掌握词汇thin,fat,short,tall听、说、认
2、读；3.句型“Lookatthat…It’s…”的运用。四、教学难点1.正确使用形容词；2.听懂Let’sdo部分的指令并能做出相应的动作五、教学准备课本、相关单词卡片、动物卡片、课件等。一、教学过程（一）Warm-up日常口语问候（二）Lead-inT:Now,todaywewillgoonlearningnewunit.Unit3Atthezoo.Doyoulikeanimals？Ss:(引导学生回答)Yes.T:Metoo.Now,let’sgotothezoo.OK?Ss:(学生回答)T：Whatkindsofanimals
3、doyouknow?Ss：（学生举手回答dog,pig,…）（学生说完后，教师总结，并给以学生表扬）（三）Presentation1.（出示课件giraffe）T:Whatisthis?Ss:Itisa____(giraffe).(教师复习长劲鹿单词，纠正其发音特点)2.（出示课件giraffe）T:让学生描述这个长劲鹿的身高特点。引出新单词tall并板书.（1）教授发音：tall，t-all-tall(用语音教学的手指操教授)（2）学生读单词（通过各种形式认读单词，教师对学生认读情况给予相应的评价）。（3）Betall,betal
4、l,betall,tall,tall.（让学生站起来边读边做动作）3.(出示课件，用上述同样的方式教授单词short.)4.(出示课件)T：让学生说出图片中左边这只狗的体型特点。引出新单词fat并板书。(1)教授发音：fat，f-a-fat(用语音教学的手指操教授)(2)学生读单词（通过各种形式认读单词）,教师对学生认读情况给予相应的评价。(3)Befat,befat,befat,fat,fat.（让学生站起来边读边做动作）5.(出示课件，用上述同样的方式教授单词thin.并注意教授这个单词的发音。)6.教师教授Let’sdo（师生
5、一起做这个指令并作出相应的动作。）（一）Practice1.(课件giraffe)T:教师对着课件说：I’mtall.接着拿着手中的卡片做示范I’m___.（tall,short,fat,thin）(引导学生用这个句型说出卡片中动物的特征).Ss:小组活动，四个人一组，用这个句型I’m___.（tall,short,fat,thin）描述手里卡片中的动物特征。教师下去指导，几分钟后让学生反馈成果。2.(课件giraffe)T:教师对着课件说：Lookatthatgiraffe.It’stall.接着拿着手中的卡片做示范Lookatt
6、hat__(pig,monkey,…).It’s___.（tall,short,fat,thin）(引导学生用这个句型描述教师手中卡片的动物).Ss:小组活动，四个人一组，用这个句型Lookatthat__(pig,monkey,…).It’s___.（tall,short,fat,thin）描述手里卡片中的动物。教师下去指导，几分钟后让学生上台表演。（五）Extension这是拓展部分。师生合作，引导学生说出课件中的人物特点。结合之前学的单词和句型，提升学生的综合运用，例如Lookatthatmanboy.He’sshortf
7、attallthin.或者是Lookatthatgirlwoman.She’sshortfattallthin.(六)Summary(提问学生，教师总结。)学的新单词哪些:学到的句型是:(七)Homework1、听录音，跟读单词和句子，注音模仿语音、语调。2、完成英语练习册P19—20六、板书设计Unit3Atthezoo(PartALet’slearn@Let’sdo)tallshortfatthinLookatthatgiraffe.It’stall.
