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《英语人教版三年级下册《Do you like pears》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Doyoulikepears?Period1SectionALet’slearnlearningsituationanalysis(学情分析)启聪5班共有学生人数12人。重度听力障碍有4人，中度听力障碍有6人，其中有2人听力较好，开口说的能力较强。通过一个学期的英语学习，大多数学生有一定的英语发音基础，能够根据老师口形模仿发音，根据老师手势区分重读音节，已能和老师进行简单的日常对话。Learningaims(学习目标)1、能听、说、读、写水果单词apple、pear、orange、banana。2、能够在实际情景中运用句型Doyoulike......?Yes,Ido
2、./No,Idon’t.并能在同桌之间进行简单的对话交流。Important&difficultpoints(重难点)1.掌握单词水果单词apple、pear、orange、banana的发音。2.掌握Let’slearn中句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idon’t.在实际情境中的运用。Emotionaims(情感目标)让同学认识到Anappleaday,keepsadoctoraway.了解多吃水果对身体有好处。Teachingpreparation(教学准备)1、本课时的配套PPT课件。2、教材配套的视频资料。3、准备apple、pear、or
3、ange、banana的实物及单词卡片。Teachingprocess(教学过程)1热身(Warm-up)（1）观看音乐视频《Anappleaday,keepsadoctoraway》T:Whatfruitscanyouseeinthevideo?(你们在视频里看到什么水果？)S:苹果T：Yes.NowwewilllearnthenamesofthefruitsthisUnit.2呈现新课(Presentation)（1）教师利用幻灯片出示一个盒子，让学生猜猜箱子里面有什么水果？然后教师揭晓答案利用幻灯片出示苹果的图片，教学单词apple，从整体教读到个体教读。然后进行书空教学
4、，最后让学生在练习本上书写，教师巡视及时纠正学生的书写错误。（2）教师出示实物梨，询问学生：What’sthis?引导学生回答：It’sapear，进而教学单词pear。教师在这里初步引入句子：Ilikepears.Doyoulikepears?引导学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.(3)教师利用幻灯片出示文字：黄金屋里装黄金船，黄金船里坐黄金人，黄金人身上带酸甜，猜一种水果。谜底：橙子。教学单词橙子orange.同时提问：Doyoulikepears?（4）用教学单词apple的教学新词banana.（5）再次回顾新词。（6）游戏：游戏1：找词卡，请两位同学到讲
5、台前，一位学生藏卡片，另一位学生就找卡片。学生在寻找卡片的过程中，其他学生必须大声朗读单词。游戏2：取单词，请两组学生派出代表，教师朗读单词，学生代表迅速到讲台上拍打单词。速度最快者为胜利。3拓展练习（1）学生翻开课本P49，边看视频听录音读单词。新授句型Doyoulike..?Yes,Ido./NoIdon’t.（2）利用图片教学单词的单复数形式。（3）操练句型:Doyoulike______?Yes,Ido./No,Idon’t.师生角色互换，小组间进行角色扮演等多种方式操练句型。(4)小组活动：每组获得一张词卡，两人之间进行Doyoulike…?Yes,Ido./No,I
6、don’t的对话练习。最后请学生上台展示。4总结本节课所学习的内容5情感教育教授谚语：Anappleaday,keepsadoctoraway.一天一苹果，医生远离我。让同学们多吃水果，对身体有好处。6作业（1）单词本抄写英语单词，每个3行，每行6个。放假在家朗读并背诵课本P49单词及句子，要求家长在本页签名。（2）画水果apple,pear,orange,banana的简笔画，并用英文标上名字。Blackboarddesign（板书设计）Unit5Doyoulikepears?图片pear图片orange图片apple图片bananaDoyoulike_________?Ye
7、s,Ido,Doyoulike_________?No,Idon’t
