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《英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo B Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册教学案例Unit3AttheZooPartBLet’slearn下城小学叶兰琼设计说明一、话题:PEP小学英语三年级下册Unit3BLet'slearn.二、课题说明:本课的教学内容与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握4个形容词的正确读音以及用它来描述动物或人物特征.三、课时说明:本案例是第3单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用.四、学生情况说明:通过A.Let’stalk的基础上继续学习句型Ithas...和It’s
2、...来描述动物，同时拓展延伸到新的句型Ihave...简单描述自己的外貌特征。已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展这一话题。案例设想在小学英语教学中，常常会遇到很多棘手的问题：如何激发和培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生实际运用语言的能力，让
3、学生大胆的开口说英语，是我在新课改下需要认真思考的问题。我认为，在课堂教学环境中，采用学生喜欢的方式，如做游戏、唱歌、朗读歌谣、讲故事、自编自演课本剧等，能激发和培养学生学习英语的兴趣。尤其是根据小学生的心理特点，创设一种贴近真实生活的交际情境，更能激发起学生参与的兴趣。要使每个学生都有参与和交流的机会，我们教师就必须给学生创设丰富的、有趣的、贴近真实生活的交流情境。在交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都得到了提升。教学详案教学目标：1、听、说、认读big,small,long,short四个形容词，能用这四个形容词准确描述动物特征
4、或人物。2、能听懂、会说句子Ithas...和It’s...，并能用该句子简单地描述动物。3、能听懂Let’sdo中含有形容词的几个指令，并能按指令做出相应的动作。教学重难点:1、重点：让学生进一步熟练掌握句型“Ithas...”和It’s...”以及Ithasashorttail.的简单表达法：Andashorttail.2、难点:正确掌握单词short、的发音，注意单词small中[l]的发音，舌头要上卷以及熟练应用反义词对身边的事物进行描述。教具准备:1．教师准备教材配套的光碟。2．教师准备Let’slearn部分的课件。3．学生准备动物玩偶
5、。4．教师准备所学单词卡片和图片。教学过程Step1:Warm-up/Revision1.Greetings.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2、Singasong.(Bingo)3、教师快速展示系列动物图片：elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。【设计意图】：学生根据看到的图片说说动物单词，培养观察力和记忆力。4、Let’sdo.(PartALet’sl
6、earn)展现与本文相关的信息,直接切入主题,一方面活跃课堂气氛,另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用.Step2:Presentation1.T：Doyoulikeanimals?/Doyoulikegotothezoo?NowtodayMissYetakesyoutothezoo;并展示PPTLet’sgotothezoo.Lookatthepicture.What’sthis?Ss:It’sarabbit/monkey/bird/tiger.T:Wow！Therearemanyanimalsinthezoo.展示PPT并说Canyout
7、ellmewhat’syourfavouriteanimal?Ss:Ilike….T:Lookatme.并拿出大象，Thisismyfavouriteanimal.TodayLet’sgotoseetheelepant.展示PPT.教学“big”Lookattheelephant.wow!It’sverybig.讲授单词big,用phonics教学法.操练单词，小组操练(大小声)；并引用句子Ithas(a)...；及配合Let’sdo相关的动作；应用Ithas…句型后，再过渡拓展到Ihave…句型中。(达到师生互动教学，让孩子们能很好的使用形容词的
8、用法以及理解其意思)。2、教学“small、long、short”继续展示图片引出单词small，long,short相同
