英语人教版三年级下册unit3 At the zoo B let's learn

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1、三下Unit3AtthezooBLet’slearn教学简案执教：大岭山镇中心小学胡俏仙一、教学内容：（附图）二、教学目标:1.能够听、说、读、写以下单词：small,big,short,long；2.能够运用句型Itis...Ithas...描述动物特征。三、教学重难点：1.能够听说、认读图片中所学的形容词：small,big,short,long；2.能够运用所学形容词与句型Itis...Ithas...描述动物特征。四、教学过程Step1.Warmup1.Let’sdo借助上学期学过的Let’s

2、do复习身体部位的单词1.Playagame:SimonSays【设计意图】通过TPR教学玩游戏，复习有关身体部位的单词，激发学生兴趣，激活旧知。Step2.语篇呈现Presentation1.Leadin:Lookattheostrich[设计意图]通过语篇Lookattheostrich,整体呈现目标词汇，让学生初步感知目标词汇。Step3.导建语篇1.学习新单词smallT：Lookattheostrich.Ithasasmallhead!Whathasasmallhead,too?S1:The

3、snakehasasmallhead.S2：Thegiraffehasasmallhead.S3:Theanthasasmallhead.S4:...T:phonics教学smallT:Look,themouseissmall.Whatissmalltoo?Ss:Theantissmall....issmall.T:Canyoutalkwithyourpartners?同样方法学习其他单词。【设计意图】通过开放性的情境，让学生实践目标语言，同时，在这过程中，教师为学生语言的输出搭建支架，建立语音意识。

4、Step3.语篇评价1.比较big,small,longandshort2.Let’sdo.3.说反义词4.Guess:a.给出图片猜身体局部b.给出描述猜动物c.学生描述学生猜【设计意图】通过多种形式的反复操练，搭建语言支架，让学生在运用中巩固新知，调动学生积极性。Step4:自建语篇1.Pairwork:drawananimalyoulikeandguesswithyourpartners.【设计意图】提供真实的语境，让学生在交际中运用目标语言。Step5.Homework1.Drawandwri

5、te.【设计意图】让学生分享喜欢的动物，从而实现语言的综合运用。