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《英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo ALet’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP三年级下册Unit3AtthezooALet’slearn教学设计官渡中心学校苏晓莉一、教学内容分析本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单tall,short,fat,thin.在第一课时时，学生已经掌握了句型：Lookatthat…It’s….学生已经初步感知了fat,tall和short.本接课重点是在故事中掌握这几个形容词的音型义。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。二、学情分析三年级的孩子对新事物充满了好奇与期待，他们对故事特别感兴趣，于是我充分设计故事情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际
2、情境中利用所学Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。三、教学目标（一）语言知识与技能目标：能在故事中听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short。并能在实际生活中正确运用。（二）学习策略目标：学生通过观察发音规律，以旧词带新词，并在老师的指导下学习单词拼读的一些策略（三）、情感态度目标：1、帮助学生树立好正确的人生观与价值观。2、培养学生的合作意识与合作精神。四、重点难点重点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short。并在实际生活中应用句型Lookatthat…It’s…难点：单词tall的发
3、音，thin中th的发音。五、教学过程（一）warm－up1.Freetalk（让学生根据第一二单元的内容介绍自己Hello,mynameis…,Iam9.Iamaboy/girl.Iamapupil.Iamfrom…Nicetomeetyou!Look,(家庭照)thisismyfamily.Themanismyfather,Thewomanismyfather.Theboyismybrother,Thegirlismysister.Ilovemyfamilly.）(设计意图：培养学生英语的综合运用能力与交流能力。达到英语的学以致用目的。)2.看视
4、频：圆通动物园，并回答问题：Listenandanswer:Whatanimals(动物)doyousee?(设计意图：通过视频刺激学生的感官，激发学生的兴趣，并复习动物，为后面的教学做铺垫。)3.学生根据视频内容回答看到的动物并点题：ThisisYuantongZoo.andtodaywe’lllearnUnit3At the zoo.（二）、Presentation1. T:Yes,Atthezoo,therearesomanyanimals.Todayfouranimalsarecoming.PPT:Lookatthatgiraffe.It’s
5、tall.(根据图片，让学生与动物们打招呼并初步描述一下动物。)(设计意图：出示本课的几个动物主角，并用学过的本单元的核心句型：Lookatthat____,It’s____.进行描述。)2. Today,somethingishanppeningontheanimals.Let’sgoandhavealook.3. PPT:Listenandanswer:Whatdoesthegiraffelooklike?Answerthequestion.lookatthatgiraffe,It’s…(根据学生回答的将单词贴在动物旁边。)(设计意图：指导学生带
6、着问题听故事，通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知故事。)4、PPT:picture1:（长颈鹿与山羊比高矮。长颈鹿得意）1)教师扮演长颈鹿：I’mtall.haha,I’mhappy!PPT出示giraffe:tall.听读并根据自然拼读教读tall.t-al-l=tall，做动作。抽读，开火车读。2)由tall,让学生根据发音规律，自己试着拼读：fall,ball.并抽读。3）看图填空：Lookatthatgiraffe.It’s__.让学生试说句子。4）同样的方法教short.并将short贴在goat图片旁边。看图填空：Lookatth
7、egoat.It’s__.让学生试说句子。5)、PPT:出示白雪公主与一个小矮人图片：She’s__andhe‘s__6)、let’sread。（注意引导学生的语气与语调，有感情地朗读）(设计意图：指导学生运用自然拼读法进行单词学习，并实现举一反三。实现学生的学习策略的指导。)5、PPT：picture2：（山羊与长颈鹿比高矮，山羊得意）1）学生观察，体验图片感情：T:Isthegiraffehappy?Why?Isthegoatsadnow?Why?2）听，跟读。2)Let’splay:双簧表演图片1，图片2。（老师做适当的引导）(设计意图：根据图
8、片先让学生感悟故事情绪，并在具体的环境中让学生感受语言，培养学生的英语思维能力。)6、PPT：picture
