英语人教版三年级下册Unit4 Where is my car 教学设计

《英语人教版三年级下册Unit4 Where is my car 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Whereismycar?PartALet’slearn镇赉县建平乡中心小学校宋晶一、教学目标1.知识与能力：a.能够听说认读单词desk,chair,in,on,underb.能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Whereisthe…?It’sin/on/underthe…询问物品的位置并回答2.过程与方法：利用情境教学法、游戏法，合作学习法引导学生学习单词及功能句3.情感态度与价值：激发学生学习英语热情，培养学生养成整理物品的好习惯二、学情分析 三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿、

2、表演，但是他们有意注意的时间较短，经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法，培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。三、教学重难点教学重点：能够听说认读单词desk,chair,in,on,under教学难点：1.能够在图片，实物或情景的帮助下熟练运用句型Whereisthe…?It’sin/on/underthe…询问物品的位置并回答2.注意区分方位介词in，on，under四、教学

3、过程Step1.Warming-up/Revision1.Playapassinggame(设计意图：利用击鼓传包游戏，复习以前学过的文具用品，同时通过游戏，营造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性，把他们的注意力吸引到课堂教学中)2.Leadingin:猜谜活动，引出新单词书桌desk（设计意图：设置悬念，引发学生学习欲望）Step2.Presentation1.学习单词”desk”2.Nowlet’sseesomepicturesonthescreen.T:Whereisthemonkey?S:It’sinthedesk.师板书功能句“Whereisthe…?”然后根据猴子在书桌里，

4、学习单词in，介词短语inthedesk，及功能句答语”It’sinthe…”然后通过教师摆放不同物品于书桌里进行功能句练习3.当教师把物品放在桌子上，学习介词on,onthedesk,然后通过图片及教师摆放不同物品进行练习”Whereisthe…?It’sonthe…”4.Pairwork(同桌练习)巩固in和on，加深学生对in和on的区分5.接着教师播放幻灯片，学习椅子”chair”,并借助图片感知onthechair,最后通过教师摆放不同文具进行问答练习6.当教师将文具摆放在椅子下面时，学习单词under，借助图片学习underthechair/underthedesk,然后根据实际

5、，进行”Whereisthe…?It’sunderthe…”问答练习Step3.Consolidationandextension1.“What’smissing?”巩固新词（设计意图：通过这一活动，提高学生的观察记忆能力，检测学生的单词掌握情况，吸引学生的有意注意，活跃课堂气氛，进而达到巩固的目的）2.小组合作练习功能句，然后展示（设计意图：通过小组活动，增强学生合作意识，以优带差，提高学习效率）3.“I’mtheluckydog”游戏环节，各组选择喜欢的小动物，并通过功能句进行问答练习，说出小动物的位置，表述正确即可获得动物背后的得分，看看哪个小组最幸运。（设计意图：通过此游戏，激发学生

6、的竞争意识，通过对话展示，进一步提升学生的综合语言运用能力）Step4.Summary1.通过对比两张图片，进行情感渗透“Don’tputthethingshereandthere.Pleasekeeptheminorder.”2.Sayanddotogether.(边说英语边整理书桌用品)板书设计Unit4Whereismycar?A:Whereisthe…?B:It’sinthe…deskIt’sonthe…chairIt’sunderthe…