英语人教版三年级下册MY FRIENDS

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1、MYFRIENDS阜阳市颍东区口孜中心小学刘东梅教学目标：1．能听懂会说Whoisshe/he?Her/Hisnameis……She/Heis……2．会用shortandthin,tallandstrong,quiet,friendly等词简要描述一个人的模样和特征。3．能听、说、认读单词和词组：friends,shortandthin,tallandstrong,quiet.教学重点：1．句型：Who'she/she?His/Hernameis……She/Heis……2．词汇：shortandthin,tallandstrong,quiet,friendly.教学难点：1．发音：thi

2、n,quiet2．对人物模样和特征的简单描述。教具准备：1．本课时单词卡片2．教材相配套的教学课件［Unit3，Let'slearn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．听并跟唱歌曲《INTHEZOO》。2．复习单词fat,long,tall,short并说出中文意思。（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Roy图片，问：Whoishe?学生回答：王源。教师说：HisnameisRoy.Pleaselookathim.Heisquiet.（一边说一边做动作帮助学生理解,把单词卡贴在黑板上）.边做动作边说出Bequ

3、iet.2．教师出示Amy图片，问：Whoisshe?HernameisAmy.Sheisfriendly.（一边说一边做动作帮助学生理解,把单词卡贴在黑板上）.学生开火车练读friendly.3．出示海清与姚明的合照。指海清：Pleaselookather.HernameisHaiQing.Sheisshortandthin.(同时做动作帮助学生理解将单词卡贴在黑板上）指姚明：Pleaselookathim.HisnameisYaoMing.Heistallandstrong.(同时做动作帮助学生理解将单词卡贴在黑板上）4．反复出示这几张图片，让学生说对应的单词或词组。5．LOOKAN

4、DGUESS抽取班级内的数名学生，让其到黑板前抽取单词卡，并按照单词卡上的内容作出相应的动作，其他学生根据动作说出单词或词组。6．教师导入课文对话：Johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生观看课件［Unit3Let'slearn/A］教师问：Whoishe?(板书)7．听录音带，跟读对话。［Unit3Let'slearn/A］8.同桌之间练读对话。9.指明学会在班内朗读对话。（三）趣味操练（Practice）1.教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板书

5、)2．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。（四）扩展性活动（Add-activities）为朋友画像教师让学生在纸上画出自己的朋友，然后让大家看着画像，由自己来描述朋友的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计：who’she/she?His/Hernameis……He’s/She’s……作业布置：1、Listentothetape2、Readthesentences