英语人教版四年级下册unite3 weather

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1、PEP 小学四年英语Unit3WEATHERA  Let’slearn教学设计东街小学刘妍妍一、教学目的:  注重培养学生的兴趣,鼓励学生参与实践活动,能够简单介绍中国主要城市的天气和谈论天气具有的喧嚣功能,培养学生注重观察,学会观察,提问等策略的能力.二、教学目的与要求:1.能听，说,,认读本课单词warm,cold,cool,hot,weather.2.学会运用It’scoldin___?三、教学重点、难点分析：1.重点掌握单词warm,cold,cool,hot,weather.2.难点：让学生了解有代表性的“东西南北中”气候情况，增强语言交流的真实性。四、课前准备P

2、PT，描述天气状况的形容词卡片。五、教学过程1.Warmup（1）问候（2）PPT观看天气预报视频导入新课2.Newlesson（1）通过大屏幕展示一年四季的天气，并同时呈现单词:warm,cool,hot,cold.（2）练习:师生玩大声小声的游戏和说对应词的游戏使学生熟悉新单词。（3）教师呈现沙尘暴和雾霾天气，并介绍这种恶劣天气的成因，让学生意识到环保的重要。（4）介绍天气符号。（5）练习；PPT找新单词---看图猜单词----抢答----根据穿着说天气-----幸运大转盘。德育渗透：关注天气冷暖，及时增减衣物，用健康的身体，积极的心态迎接每一天。（6） 学地点PPT出

3、示香港HongKong拉萨Lhasa北京Beijing哈尔滨Harbin（7）学句子It’s___in___?（8）练习连词成句巩固句型。3、Practices（1） 学生用英文播报weatherreport（2）展示大屏幕，出示其他城市的天气，讨论。How’stheweatherin____?（3）听力训练。Listentoaweatherreportandtick.4.HomeworkMakeaweatherreportwithyourpartner. Unit3A  Let’slearn教学反思在本节课的教学设计中，我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从

4、激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计了形式多样的教学活动。在热身阶段，我用中文版的天气预报,激发学生的学习兴趣，引出本课主题，又通过多个游戏，让学生在活动中积极参与，大胆实践，巩固所学内容，收到了良好的效果，

5、在语言操练足够的条件下，我在发展提高阶段设计、安排了拓展性的听力活动。但是如何把课堂的时间更好的交给学生，处理好教师控制、主导和教师指导的关系，充分发掘学生的主体性方面不足，还有待于进一步的探索。