英语人教版九年级全册unit9 SectionA 1a-1c

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1、Unit9I like music that I can dance to说课稿华容四中高游一、教材分析1.教材内容及地位作用本节课是第九单元SectionA的第一课时也是本单元的重点。教学内容围绕I like music that I can dance to为中心话题，围绕关系代词“that ,who”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣。 本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过谈论自己的喜好，促进学生之间和师生之间的情感交流，

2、增进情谊。2.教学目标 知识目标：能够掌握定语从句的简单用法。能力目标：运用定语从句谈论他们自己的喜好。情感目标：培养学生审美情趣。 3.教学重、难点掌握定语从句的基本用法并能用定语从句谈论自己的喜好。二、学情分析“以学生的发展为本”的新课程理念，要求教学必须以学生的学习基础、学生需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。 三、教法、学法教法任务型教学法、情景交际法、各种互动式融合法学法听说法、讨论法、各种合作式学习法。四、教学程序 1. 热身过程（1）通过谈论音乐的种类以及询问他们喜欢音乐

3、的类型，吸引学生的注意力， 激发学生兴趣，为下边的导入新课做铺垫。 （2）分组讨论自主预习中出现的疑难问题。小组解决，老师解决。 2.新课导入通过听学生喜欢与熟知的音乐,看卡通画跳舞的图片自然导出本课标题，I like music that I can dance to.学习新词汇：danceto,singalongwith；又通过欣赏周杰伦的《听妈妈的话》的歌词，同时进而出示新单词prefer，lyric。在这里对prefer这个单词进行了详细的讲解。而且同时让学生对Do, Re, Mi这首音乐有了更深刻的印象，培养了他们对艺术的欣赏以及审美

4、的情趣。 3．分步教学为了使学生能够更容易接受和理解定语从句，分步教学讲授新的语法点。 首先，我用过度性的语言，I have four friends, they come from America, and they all like music.导出四个本课1a中出现的由that 引导的定语从句。然后对that引导的定语从句进行讲解，而且详解了先行词，关系代词和定语从句的概念。而这节课中，我也并没有采用以前学过的例句，因为他们与我本课的导入有点格格不入。为了强化学生对新知识的理解和运用，我出示了更多有关音乐的that 引导定语从句的例句，为

5、1a练习打下基础，降低了学生完成任务的难度。为了达到知识的巩固和教学环节的连贯性，做到趁热打铁。在进行口语练习时，我做到试时的鼓励和评价，激发学生英语学习的兴趣。平时的口语训练中我经常鼓励优生带动后进生。使之形成一种习惯，目的是为了大家共同参与，共同进步。培养了他们与他人合作的能力。隐型的培养了班级的一种凝聚力和团结力。 4.巩固提升为进一步反馈学生对知识的掌握情况我设计当堂练习：谈论你喜欢的电影类型：。让学生先自己做再与同桌交流最后全班检查并作小结。这就使学生对所学知识从写的方面得以练习并对整个语法知识有了更深刻的理解。