PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》A

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1、PEP小学英语三年级下册Unit2《MyFamily》A第二课时教学设计矿山小学王晓利一、学生状况本课围绕学生感兴趣的主题Myfamily引出句子Who’sthat/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…,同时教会学生womanmanfathermother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s,He’s有些学生分得不是很清楚。二、教材内容这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是识词操练课，我借助创设情境，采用多样化的教学手段将听、说、演、唱溶于一体，激发

2、学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过自身来学习新知，体验生活，在情境中学习，敢于展示自我。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、教学目标   依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。 【知识目标】听、说、认读单词womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man?She’s/He’s…并能在情景中运用。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情

3、感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学习策略】创设情境四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、新授、练习、任务等环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象的家庭相片，生动的动画资源等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。五、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Goodmorning,boysa

4、ndgirls．Howareyou﹖Nicetomeetyou.2.播放央视广告family。来到如这一单元关于家庭的学习。（二）呈现新课（Presentation）1.新知呈现,播放自制视频。a.T:Who’sthisboy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答Heis××.T:Who’sthatboy?指着远处的一名学生问.引导学生回答Heis××.教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’sthis/that girl?引导学生回答Sheis××.（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并

5、体会“he”和“she”的发音及汉语意思。）b.根据课件出现一组学生的家庭照，让学生观察、猜测并回答。（1）T:Who’sthisgirl﹖   P1:Sheis——．T:Yes．T:Who’sthisman／woman﹖P1:He／Sheis——’sfather,mother….（3）．教师手指家庭照描述：Thisismyfather／motherThisismyfamily．Happy,happyfamily.教师出示教学卡片，齐读单词father，mother，man,woman.2.课文呈现a.出示Sarah的家庭动画，分角色问答并

6、导入课文。b.学生分角色进行表演。（三）．操练(Practice)(Group-work)a.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。   S1：Who’sthisman?   S2：He’smy…   S1：Who’sthiswoman?   S2：She’smy…  T：Nowlet’slistentothesong“FatherandMother”．播放歌曲“FatherandMother”，学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖，并随着音乐唱这首歌。（四）．拓展（Expand）1．情感教育。Thisismyfamily．Il

7、ovemyfather．Ilovemymother．Theyloveme.Theyloveme.Ilovemyfather．Ilovemymother．Theyloveme.Theyloveme.Let’ssaytogether：Fatherandmother，Iloveyou．Ss：Fatherandmother.Iloveyou.（设计说明：通过小韵文培养学生对家庭、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。）2.作业：学生介绍自己的家庭“myfamily”六．说板书设计Unit2MyFamilylet’slearnmanwomanFathe

8、r(dad)mother(mum)Who’sthat…?She’s….（用于女士）He’s….（用于男士）