PEP下册第三单元第二课时

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1、PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooALet’sLearn教学设计梁芳雨教学目标：（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.....” （3）能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at ...It’s fat/...来描述动物外形特征。 （4）情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。  教学重难点 教

2、学重点：词汇：thin.fat.tall.short.        句型：It’s fat/.. 教学难点：句型：It’s tall/short/fat和“thin”的发音。能够在Lookatthe...It’s...句式中灵活运用本课所学的形容词。Step1: 热身复习 (Warm-up/Revision) 1、教师播放三上Unit4 Part A部分的Let’s chant,学生边听边唱，回顾Look atthe...和It’s..句型。2、课件出示动物园并让同学们看部分图片，猜动物名称并问：What’s this？学生自由抢

3、着回答：It’s.. 设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。 Step2: 新知呈现(Presentation)   1、教学单词tall、short (注意告知学生它们是反义词)出示图片：两头大象，比较高矮，T : What are they? They are elephents. 

4、Oh, Look at this elephent .It’s  tall. But that elephent is  short. 教师通过肢体动作和表情强调tall和 short。学生初步感知两词的意思。 教师领读、板书tall、short；学生跟读学习单词，做出相应动作；走入学生中，谈论学生的高矮。2、教学单词fat、thin  （1）教师出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。 T : What are they? They are monkeys. Oh, Look at this monkey .It’s  thin. B

5、ut that monkey is  fat. 教师通过肢体动作和表情强调thin和 fat。学生感知两词的意思。   （2）利用图片创设真实情景教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并在四线格中板书thin一词和句型Look at this .It’s...    （3）课件出示图片，学生观察尝试说出: Look at that monkey .It’s fat. 教读fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。并在四线格中板书fat一词和句型Look at that.It’s...3、播放Le

6、t’s learn 卡通，学生跟读单词和句子。 设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。 4、小老师带读5、利用词卡检测学生对重点句型的掌握情况。  Step3 ：趣味操练 (Practice) （1）游戏Bombgame.（2）教师播放 Let’s do 部分的录音，学生一起跟录音演唱，做动作。 设计意图： 将肢体表演与L

7、et’s do 的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。 (3)教师出示准备的动物卡片（学生以前学过的），示范用主要句型：Look at../It’s..来介绍。学生四人一小组自选图片来介绍，操练句型。每组派一名代表进行汇报。 设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。 Step 4: 拓展运用（Consolidation/Extension） (1) 

8、 课件出示几组高矮胖瘦对比图，然后口头用Look at..He’s/She’s进行表达。 (2)  完成当堂测评一，根据中文提示完成句子。(3)学生自行画出自己喜欢的动物，结合本课句型与同伴进行交流表达。 (4)  学生自愿起立表达自