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时间:2019-06-20
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1、“故事法教学”教案TheDuckandtheBug《鸭子和瓢虫》教材:新版PEP三(下)Unit5Let’sspell班级:三(5)时间:2017.5.5.设计理念:本节课通过学习教材中提供的例词“fun,run,duck,under”以及更多例词使学生懂得“u”在闭音节中的发音。我把三维目标落实在自己编写的语音故事《鸭子和瓢虫》上。这个故事包含了一系列含有“u”的单词,趣味性强、可演性强、有教育意义。这是“故事法教学”的语音教学范例,我校的《小学英语“故事法教学”研究》课题由我主持并执笔,获浙江省第四届基础教育教学成果一等奖。一、教学目标1.知识目
2、标:使学生懂得“u”在闭音节中的发音,能读例词“fun,run,duck,under”和教材外的其它词,达到“见词能读、听词能写”。2.能力目标:使学生能朗读和表演教师自编的语音故事《鸭子和瓢虫》。3.情感目标:使学生懂得“不要做脏鸭子”。二、教学重点单词认读、故事表演。三、教学难点1.ck和er的发音;2.单词认读、故事表演。四、教具准备1.纸张:人手一张故事纸。2.头饰:鸭子、瓢虫。3.课件:故事中的图片全有自己制作。五、教学过程1.候课:观看《PhonicKids》中有关“u”的语音视频.2.复习:复习“a,e,i,o,u”的发音以及上册学过的
3、“u”的发音例词。3.P50例词认读:动脑筋试读P50含有“u”的例词,举手读,遇到字母组合“ck”和“er”时给予帮助,然后听录音跟读例词。4.拓展性认读:试读更多含有“u”的单词。5.P50巩固性练习:认读、听音、标号。6.P50例词描红:观看P50底下的四个例词的书写flash,学生在书上描红并写下汉语。7.学习教材配套的chant,巩固例词:8.学习新chant,并由此过渡到教师的自编故事。9.故事学习:通过自编故事《鸭子和瓢虫》巩固“u”在闭音节的发音。(故事解读:鸭子在烂泥里跑得脏兮兮的,想拥抱瓢虫,瓢虫因怕脏而躲开。它们看见一个浴缸,跳
4、进去洗了个开心的澡,最后来了个大拥抱。)(1)逐图呈现:学生逐图试读,逐图表演,从而实现认读和理解故事的目的。(2)情感教育:“Don’tbeadirtyduck.”(3)朗读故事:领读、分组分角色读,注意动作和不同的音色。(4)表演故事:六、课后小结今天的课达到了预期的发音、认读、拼写、表演等一系列要求,前面静静地学,利于思考发音;后面尽情地演,学生的动作、情绪等都被带动起来了,一节课的三维目标落实到了最后的故事表演上。
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