小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pe

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1、小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时一.教学目标：1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....? /Yes, I do./No, I don’t.2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3.情感态度、文化意识、学习策略目标：1）知道吃水果对健康有益。2）初步

2、了解名词复数的用法。3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。二．教学重点1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。三．教学难点: 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。四

3、．教学准备1.Sarah 和Sarah的妈妈的头饰。2.四套apples, pears, bananas，oranges的图片(学生用)。3.两套apple, pear, banana, orange的图片。（教师用）4.apple, pear ,banana ,orange的模型和装这些模型的水果篮和水果盒。5.字母A→Z的奖励贴纸。 五．教学过程步骤一：热身1.口语交际活动，进而引导学生通过观察幻灯片首页，了解这堂课的主题为Fruits.Suggested classroom language:Hello!/Hi, everyon

4、e! I'm Miss Li./Good morning!/Nice to meet you! How are you? Look at the picture, guess what we will learn today. So, what will we learn today?Quite right! We'll learn fruits today.2.开场歌舞：师生共唱共跳“an apple a day”。Suggested classroom language:Would like to dance with me? Y

5、es or No? Good! First, Let's do a warmup singing and dancing. Stand up, please. Today we will learn a song "an apple a day".Follow me to say,“一天一苹果，医生远离我。”Suppose there is a big apple tree in front of you.Let's pick apples from the tree. Do it after me, left hand, up, d

6、own. Right hand, up, down. Ready?Let's go!An apple a day keeps the doctor away, an apple a day keeps the doctor away, an apple a day keeps the doctor away, a-p-p-l-e, apple! Wonderful! Wonderful!设计意图：和学生初次沟通，通过日常会话来了解学生。引导学生通过看课件的首页来了解本堂课的话题。用英语歌曲营造氛围，创设情境。使学生的注意力迅速集中到教

7、学活动中来，并轻松自如地进入英语思维状态，形成学生主动思考、自主参与的意识。 步骤二：呈现1.猜字谜学单词，此为水果单词的引入环节。后将水果图片贴在黑板上，并在四线三格内写单词进行书写示范，并教单词的拼写。Suggested classroom language:Do you like to guess riddles? I collected some riddles for you. They are about fruits. Have a try!The first one, who can answer?The second

8、 one. Quick answer! The third one. brave boy! It doesn’t matter! Try it again. The fourth one, clever!2.单词的认读。