生物人教版八年级下册创设情境， 导入新课

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1、《基因的显性和隐性》教学设计天津市滨海新区大港海滨第三学校韩莉一、学情分析已有知识：首先，经过七年级上册“细胞结构和功能”的学习，八年级学生已经了解了“细胞核内的染色体含有蛋白质和DNA，且DNA是遗传物质”等相关的生物学知识。其次，在学习本课之前，八年级学生已经学习了《基因控制生物的性状》和《基因在亲子代间的传递》二节内容，初步建立了对“生物的性状、生物的相对性状、基因控制生物的性状”等生物学知识的基本认知，知道了“基因在亲子代之间的传递途径”，明确知道控制一对相对性状的基因是成对的，为学习本课---《基因的显性和隐性》奠定了知识基础。已有能力：经过七年级一年

2、的学习，对于生物学实验，八年级学生已有了一定的认知，对与运用生物学实验来探究生物学现象、发现生物学规律的重要意义有了较清晰的认知。而且，八年级学生对实验探究活动的各个环节也比较清楚，如：提出问题、整理数据、列出图表分析、进行简单的结论分析等等。八年级学生正从形象思维向抽象思维转化，逻辑推理能力有限，只是对自然界中的“种瓜得瓜，种豆得豆”遗传现象比较熟悉，但并不了解其中真正的遗传奥妙，对基因的显性和隐形的知识很陌生，不清楚控制相对性状的一对基因之间的关系是怎样的，对怎样科学的运用遗传学知识解释日常生活中的现象的能力还很欠缺。所以在教学中，教师应结合八年级学生的思维

3、特点，准确分析学生已有的知识经验和能力基础，依据教学经验或前测结果探明学生学习本节课的困难点，引导学生积极思考，设计教具使抽象的知识具体形象化，并从生活实际出发，分析典型例子，激发学生学习的兴趣，加强合作学习，解决重难点，达成教学目标。二、学习内容分析《基因的显性和隐性》是人教版生物学教材八年级上册第七单元第二章《生物的遗传与变异》第三节的教学内容，本课则重在解决控制相对性状的一对基因之间的关系问题，以及说明为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现，是前两节内容的综合和深入，是本章的难点之一，是学习《人的性别遗传》、《生物的变异》的知识基础。学好本节对掌

4、握生物学的遗传规律，为高中生物遗传部分的学习打下良好的基础，具有至关重要的意义。在新课程标准中，本节内容属于生物学课程标准中十大一级主题中的第七主题“生物的生殖、发育与遗传”下的二级主题“生物的遗传和变异”的内容，旨在通过对人的生殖、发育和遗传基本知识的学习,对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等起到积极作用。通过本节学习，教师要帮助学生形成以下重要概念：生物的遗传性状是由基因控制的。本节课的教学通过引导学生研究、探讨孟德尔的豌豆杂交实验，理解基因有显性和隐性之分，总结出相对性状有显性性状和隐性性状之分，分别由显性基因和隐性基因控制，分析得出控制相对性状的

5、一对基因之间的关系及传递特点；同时应用本节的新知讨论为什么我国婚姻法的规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚，将基因的显性和隐性与实际生活实例相联系，讲述禁止近亲结婚的原因，使学生了解近亲之间携带某种隐性致病基因的机会比非近亲的机会高，近亲结婚后，两个隐性致病基因结合的机会大大增加，所生子女患病的机会高，认同禁止近亲结婚。三、教学目标知识与技能：1．举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2．简述孟德尔及豌豆杂交实验。3．举例说明近亲结婚的危害。过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试

6、通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。情感、态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用生物学原理解释生活中的生命现象的意识。四、重难点分析重点：1．控制相对性状的一对基因的传递特点。2．禁止近亲结婚的道理。难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。解决方法：“体验式”探究法、小组合作自主学习、讲解法等。本节内容较为抽象，学生弄懂有一定的难度。教师应遵循学生的认知规律，化抽象为形象具体，引导学生研究探讨，提高学生分析材料的能力，对学生的讨论、探究、材料分析，解题训练及时进行评价与反思，促进学生学习能力的提高。五、信息技术及其他学习资源的应用1.教学资源：P

7、PT课件、教具(两种颜色的磁贴）2.教学手段：多媒体、电子白板、小白板、白板笔六、课时安排2课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾复习以提问抢答的方式，引导学生复习旧知：1、什么是基因？•2、什么是相对性状？•3、父母传递给子女的是性状还是控制该性状的基因呢？•4、一种性状是由几对基因控制的？•5、在体细胞内，染色体是成存在的，在生殖细胞中，染色体是成存在的。•积极思考，抢答问题。师生共同得出如下答案：1、基因是指具有遗传效应的DNA片段。2、相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。3、控制该性状的基因。4、1对。5、对，单。6、23对，23条

8、，23对。为后续学习做好