生物人教版八年级下册《传染病和免疫》复习课教学设计

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1、《传染病和免疫》复习课教学设计赣州三中钟继平一、教学目标1.说明传染病的病因、流行环节和预防措施。2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。3.描述人体的免疫功能。4.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。5.说明计划免疫的意义。二、教学重点1.理解传染病的流行环节与预防措施。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。三、教学难点1.传染病的预防措施的判断。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3.理解抗原与抗体的关系。四、教学过程（一）导入：从生活中的例子禽流感导入本节课复习的内容。自去年入冬以来，由于受气候异常等多种因素影响，

2、我省禽流感疫情呈高发散发态势。为加强禽流感疫情的防控工作，全市范围活禽经营市场休市。同时网上的一些段子手坐不住了，谣言满天飞，比如说吃泡椒凤爪、大盘鸡感染H7N9死亡的；穿羽绒服会感染禽流感；禽流感会在人与人之间传播等等。击破这些谣言的最好方法就是了解真相，掌握相关的知识。禽流感是由流感病毒引起的在人与动物之间传播的疾病，我们在这类疾病称为？（传染病）这节课我们就来复习与传染病和免疫有关的知识。请同学翻到听课讲义的80页，第27课时《传染病与免疫》。（二）传染病及预防1.传染病的概念：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。从概念上可以看出

3、传染病具有传染性和流行性的特点。提问：下列疾病中不属于传染病的是？（课件展示）2.病原体的概念提问：病原体是什么呢？（病原体是指引起传染病的细菌（如结核杆菌，引起肺结核的病原体）、病毒（如HIV病毒，引起艾滋病的病原体）和寄生虫（如蛔虫，引起蛔虫病的病原体）等等生物。）3.传染病流行的环节提问：传染病在人群中传染流行需要哪些环节呢？（课件展示图片，这张图片中流感患者体内带有流感病毒，当他打喷嚏的时候，这些病毒通过空气传播到他周围的健康人体内，从而使这个人也患上了流感。）教师讲解：流感患者就是传染源，能够散播病原体的人，当然也可以是动物，比如患有禽流感的家禽。空气飞

4、沫就是传播途径，病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。除此之外还有哪些传播途径呢？（饮食传播、接触传播、生物媒介传播等）图中的这个健康人就是易感人群，是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群，通常指老人和小孩。4、区别病原体和传染源教师讲解：病原体是指能传播疾病的病原微生物，如细菌、病毒、寄生虫等。传染源是指能够散播病原体的人或动物，如患者、病毒携带者、或是疑似患者等。提问巩固概念：下面请同学说说这几种传染病流感、蛔虫病、艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群。（课件展示）5.传染病的预防措施教师讲解：传染病要流行起来，传染源、传播途径和易感人群这三个环

5、节缺一不可。因此在预防传染病时，针对传染病流行的三个环节采取不同的措施。如控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。提问：下面我们来看看H7N9禽流感的防控措施，这些措施都起什么作用呢？请同学分析回答问题。上面这些措施中，哪些属于控制传染源？哪些属于切断传播途径？哪些属于保护易感人群？（课件展示）（三）免疫与计划免疫1.提问导入考点二免疫与计划免疫：①传染病预防的最有效措施是什么？（注射疫苗）②为什么呢？（人体内可以产生相应的抗体，这与人体的免疫功能有关。）2.人体的三道防线活动：学生完成表格，复习保护人体的三道防线。（同学回答三道防线的组成。）3.归纳非特异性免疫

6、和特异性免疫的含义第一道和第二道防线是人生来就有的，针对的是大多数病原体，因此叫做非特异性免疫。第三道防线是人体出生以后逐渐形成的，通过抗原抗体反应，针对某一特定的病原体或异物其作用，因而叫做特异性免疫。4.区别抗原和抗体教师讲解：病原体入侵人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，这就是抗体。引起人体产生抗体的物质就是抗原。提问：哪些物质属于抗原呢？（病原体、疫苗、过敏原、移植的异体器官等非己成分）提问：抗原抗体是如何作用保护我们人体的呢？（课件展示动画视频）讲解当抗原侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，一种抗原刺激产生一种抗体，抗原和抗体的

7、结合是有特异性的，就像一把钥匙开一把锁。抗原和抗体结合后可以促进人体的吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。当抗原清除后，机体海保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体后，机体就会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式消灭抗原。这就是为什么我们患过某种传染病，治愈后就不会再患了。5.免疫的功能提问：免疫对我们来说非常重要，它有什么功能呢？第一，抵抗抗原侵入，防止疾病产生（防御功能）；当此功能过强时会出现过敏反应。第二，清除体内衰老、损伤和死亡的细胞（自我稳定功能）；第三，监视、识别和清除体内产生的异常细胞（免疫监视功能），当此功能过低时，会发生肿瘤。6.计划免疫

8、的概念提问