英语人教版四年级下册Unit Two What time is it A

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1、人教版小学四年级英语下册UnitTwoWhattimeisit?PartALet’slearn&Let’sdo教学设计姓名：马玉春单位：米河镇中心小学(半个店教学点)教材来源：小学四年级<英语>教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：四年级英语下册第二单元主题：Whattimeisit？适用年级：小学四年级课时:共六课时,第二课时设计者:马玉春单位:米河镇中心小学（半个店教学点）目标确定依据能在指认图片的前提下听、说、认、读所学单词;能听懂常用的指令和要求并作出适当的反应。教材和学情分析本节课主要是学习一日三餐和学科名词，让学生们会用英语交流不同时

2、间做的不同的事情，内容贴近学生生活，因此他们非常感兴趣，特别是一日三餐和他们每周上的课，通过课前制作卡片和幻灯片上生动形象的图画，学生已对本课内容有所了解，所以学生能积极的参与到各种活动中，很容易的掌握本课内容。课堂上,调动学生的积极性,让学生大胆说英语,敢于表达自己的想法。目标1、借助图片和录音,能正确听、说、认、读三个有关描述一日三餐的单词如:breakfast，lunch，dinner；三个学科名词短语Englishclass，musicclass，PEclass。2、利用所制做的表格，自由交流一天不同的时间所做的不同的事情。能熟练运用句型：Wh

3、attimeisit？It’s……It’stimefor……来描述不同时间所做的不同的事情，并掌握这几个单词的正确发音。3、表演Let’sdo里的内容，并完成选择填空练习。评价任务1、借助各种单词图片指认听到的单词,做到发音准确,清晰。(完成目标一)2、能够运用句型Whattimeisit？It’s……It’stimefor……来描述一天不同时间所做的不同的事情，熟练表达不同时间所做的不同事情。让每个孩子会问会答这个句型，知道It’stimefor后跟名词和名词短语。(完成目标二)3、利用动画,在图片和单词卡片的帮助下,要求学生按照指令做出相应的动作，

4、让学生自由交流，小组合作交流，反复操练本课的句型。(完成目标三)教学过程Step1:Greetings.师生自由对话,Hello.Goodmorning，boysandgirls.Step2：呈现（Presentation）（一）利用一个英文谜语，让学生猜出它是什么？导入新课，情景创设，理解词意，学习新单词。用幻灯片展示出图片，对学生说：T:WhatdoesJohndo?S:Drinksomemilkforbreakfast.T：Whattimeisit？S：It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.T:let’slisten

5、tothepronunciationandfollowit.学生跟读单词，挑学生单独来读，教师正音。教师接着问：WhatshouldJohndonext？引出Englishclass，接着问：T:WhatdoesJohndo?S:HaveanEnglishclass.T：Whattimeisit？S：It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.学生跟读单词，教师正音。幻灯片上依次播放时钟里的图片，引出要学的其他单词lunch，dinner和二个学科名词短语musicclass，PEclass。单词学完之后，将这六个单词出示

6、在幻灯片上五秒钟后消失，让学生说出刚才出现的单词，之后出示图片并贴在黑板上，出示单词卡片，让学生一个一个地传递卡片读单词，教师将单词卡片贴在黑板上，挑学生连线匹配。Step3：学习Let’slearn。出示课本上15页上面的图画问：“Whoarethey？AretheyZhangPengandJohn？Aretheytalkingaboutthetime？”学生回答：Yes.T:Nowlet’slistenwhattheyaretalkingabout.Listentoitandfollowit.Step4:Ptacticeinpairs.Model:

7、You’reZhangPeng,I’mJohn.Youask,Ianswer.A:Whattimeisit？B:It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.示范过后，学生两人一组，根据幻灯片上的表格里的信息（时间和事件）一问一答。几分钟后，让学生站起来表演。表演好的，给以掌声。让所有的学生都参与。Step5:学习Let’sdo.出示卡片，卡片上有drinksomemilkhavesomechickeneatsomericejumpandrunreadandwritesinganddance六个动词短语，让学生根据短语来做动

8、作。让学生听录音，边说边做。教师在前面带动，学生全体行动，之后挑几组站起来表演。Step6：完