英语人教版四年级下册Unit 2 B

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1、课题UnitTwoWhattimeisit？课型对话课教学目标1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教学重点“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。教学难点1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。2、Breakfastisready!和I’mready!的发音。教学准备1．

2、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．教师准备相关的词卡。3．学生准备白纸和彩笔。教学课时第四课时教学过程课堂生成（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。　　2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:Whattimedoyougetup?S:Sixforty.也可让　学生猜猜教师的活动时间，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以此导入课文。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师拿出Mi

3、ke的图片，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。　　2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人

4、小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。　　2．Let’scheck：　　教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。　　录音内容如下：　　(1)Whattimeisit?It’s8:30.　　(2)I’mhungry,Mom.　　Oh,it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.　　(3)Hurryup!It’s7:05.It’stimetogotoschool.　　(4)It’s9:40.

5、It’stimetogotobed.　　Goodnight,Mom.　　教师引导学生自我评价。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。　　2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。　　3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。板书设计：UnitTwoWhattimeisit？It’stimefor…It’stimeto…教学后记：