英语人教版四年级下册Unit2B

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1、教学设计学科英语授课年级四年级学校药王庙小学主备教师郑丽娟课题名称Unit2Whattimeisit?计划学时第四课时教学目标1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教学重点难点教学重点：听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教学难点：1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。2、Breakfastisrea

2、dy!和I’mready!的发音。课后反思教学过程（可续页）一、整体感知，引发体验教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次导入课文。二、示范引领，学习实践1、教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2、看课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩

3、固，并注意对两个句型：It’stimefor…和It’stimeto…加以比较。三、交流体验，情景练习1、听录音，然后跟读、模仿。2、分角色朗读和分角色表演四、综合拓展，巩固提高调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’stimeto….来表述。五、整体收获，达标检测听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。课后作业：熟读并背诵单词。板书设计：Unit2Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…